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成 功 的 手 段 。 运 用 多 种 方 式 进 行 激 励 性 评 价 ，
对 培 养 学 生 学 习 数 学 兴 趣 和 提 高 学 生 解 决 实 际
问 题 的 能 力 有 着 优 化 作 用 ， 会 让 我 们 的 课 堂 教
学从有效走向高效。

参考文献
[1]邱明朗.激励在数学课堂教学中的应有.
[2]郑 玉 芳.浅 谈 在 小 学 数 学 课 堂 中 激 励 教
育的运用[J].科教文汇(下旬）
[3]《 数 学 课 程 标 准 》.（2011年 版 ） 北 京
师范大学出版社.

（责编 罗永模）

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