Page 57 - 教师纵横2019.6

·
课 改 研 究 教师纵横·互联网杂志
教师纵横·互联网杂志

剧表演中的表现，进行自我修正与自我监督。 升语文素质的教学目标。
如 在 教 学 《 小 白 兔 与 小 灰 兔 》 （ 小 学 语 文 此 外 ， 为 了 积 极 发 挥 戏 剧 教 学 的 作 用 ， 教
人 教 版 一 年 级 ） 这 一 节 课 的 时 候 ， 教 师 可 以 让 师 可 以 在 校 内 建 构 戏 剧 表 演 的 平 台 。 如 在 学 校
学 生 通 过 戏 剧 表 演 的 方 式 ， 把 这 一 篇 文 章 中 小 成 立 戏 剧 表 演 的 社 团 组 织 ， 鼓 励 学 生 参 加 这 些
白 兔 与 小 灰 兔 的 故 事 演 绎 出 来 。 在 戏 剧 表 演 过 社 团 组 织 ， 学 习 戏 剧 表 演 技 能 。 这 样 不 仅 能 陶
程 中 ， 教 师 可 以 先 让 学 生 朗 读 一 下 课 文 内 容 ， 冶 情 操 ， 也 能 培 育 学 生 的 表 现 力 与 其 他 多 种 能
把 文 章 中 字 音 读 准 确 ， 句 子 读 得 通 顺 一 些 ， 把 力，达到提高学生素质的目的。
自 然 段 给 标 志 好 。 然 后 开 展 小 组 分 组 表 演 。 教
师 在 学 生 戏 剧 排 练 的 过 程 中 ， 应 该 做 好 干 预 的 参考文献：
工 作 。 如 指 定 小 组 负 责 人 做 戏 剧 表 演 的 督 促 ， [1]孙 建 龙.小 学 语 文 童 话 体 文 章 阅 读 教 学
对 小 组 戏 剧 排 练 进 展 情 况 有 整 体 把 握 。 通 过 教 简 论 [J].首 都 师 范 大 学 学 报 (社 会 科 学 版 )，

师 指 导 ， 使 学 生 提 高 演 绎 的 水 平 ， 在 这 个 过 程 2002(2).
中 也 能 使 学 生 轻 松 学 到 课 文 知 识 ， 有 效 提 高 教 [2]童 庆 炳.语 文 教 学 与 审 美 教 育[J].北 京
学效率，实现教学目标。 师范大学学报(社会科学版)，1993 (5).
三、搭建平台，综合发展
很 多 小 学 低 年 级 学 生 都 喜 欢 参 加 戏 剧 表 （责编 李庆群）
演 ， 渴 望 能 在 舞 台 上 把 自 己 的 才 华 展 现 出 来 ，
因 此 教 师 应 该 积 极 搭 建 戏 剧 表 演 的 平 台 ， 为 学
生学习语文知识发挥才华创造良好的条件。
对 小 学 低 年 级 学 生 来 说 ， 培 育 学 生 的 情 操
与 道 德 品 质 ， 比 培 养 能 力 与 学 习 知 识 都 要 重
要 。 因 此 ， 教 师 在 教 学 过 程 中 积 极 引 进 戏 剧 表
演 的 形 式 ， 能 培 养 学 生 高 尚 的 道 德 品 质 情 操 、

拓 展 知 识 面 和 提 高 学 习 能 力 。 小 学 低 年 级 语 文
课 本 中 ， 有 很 多 具 有 童 话 色 彩 的 篇 目 ， 这 些 文
章 都 具 有 童 趣 与 诗 意 ， 是 学 生 从 事 戏 剧 表 演 活
动 最 好 的 “ 自 然 戏 剧 本 ” 。 因 此 ， 教 师 可 以 鼓
励 小 学 生 发 挥 独 特 的 想 象 力 ， 把 课 文 内 容 编 排
为 戏 剧 ， 在 课 堂 上 与 同 学 互 相 交 流 。 教 师 也 可
以 鼓 励 师 生 一 起 共 同 合 作 ， 创 新 崭 新 的 剧 本 且
在 讲 台 上 排 练 ， 在 班 会 课 与 音 乐 课 上 把 戏 本 内
容表演出来。
教 师 可 以 在 每 天 课 后 时 间 ， 鼓 励 小 学 生 朗
读 着 教 材 中 童 话 课 文 ， 然 后 自 编 自 演 戏 剧 ， 在
排 演 剧 本 过 程 中 ， 灵 活 应 用 各 种 新 学 的 汉 字 与
词 语 ， 加 深 对 课 文 内 容 的 理 解 。 低 年 级 小 学 语
文 教 材 中 ， 有 许 多 童 话 ， 如 《 爷 爷 和 小 树 》

《 小 松 鼠 找 花 生 》 《 雪 孩 子 》 等 ， 教 师 让 学 生
以 这 些 童 话 为 脚 本 来 编 排 剧 本 ， 在 自 编 自 演 童
话 情 节 过 程 中 ， 学 生 能 对 课 文 内 容 产 生 深 刻 的
了 解 ， 并 且 也 可 灵 活 掌 握 许 多 新 生 字 与 词 语 ，
学 会 用 这 些 生 字 与 词 语 进 行 造 句 ， 从 而 达 到 提

3 3 3 4 54

教师纵横 2019.52019.62019.52019.6
教 教
教师纵横 师纵横 师纵横