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个性化写作让作文活起来
□ 南宁市隆安县民族中学 黄莉燕
【 摘 要 】 本 文 论 述 个 性 化 写 作 在 高 中 作 文 生在一个小时内写一篇有特色的600字的作文是
中 的 应 用 方 法 ， 提 出 让 学 生 写 自 己 的 独 特 生 活 完 全 有 可 能 的 。 我 曾 布 置 学 生 写 过 作 文 《 家 乡
经 历 ， 融 入 本 地 民 情 风 俗 ， 让 作 文 不 落 俗 套 ； 扫 墓 节 》 ， 在 动 笔 之 前 ， 先 布 置 学 生 收 集 相 关
巧 用 方 言 俗 语 ， 使 作 文 充 满 地 域 色 彩 ； 细 心 观 材 料 ， 如 跟 老 一 辈 了 解 家 乡 扫 墓 有 哪 些 具 体 的
察 ， 写 真 性 情 作 文 ， 表 达 独 特 感 受 与 意 义 等 方 步 骤 ， 有 哪 些 与 扫 墓 习 俗 相 关 的 传 说 等 。 因 为
式开展该教学实践。 本 地 扫 墓 的 日 子 各 有 不 同 ， 有 的 是 三 月 三 ， 有
【关健词】作文教学 个性化 生活体验 的 是 清 明 节 当 天 ， 有 的 是 到 了 清 明 节 附 近 就 可
【中图分类号】G 【文献标识码】A 以 开 始 扫 墓 。 因 为 扫 墓 日 期 不 同 ， 风 俗 也 会 有
【文章编号】0450-9889（2019）06EM-3320-33 所 不 同 。 收 集 好 材 料 之 后 ， 在 学 生 动 笔 前 ， 先
引 导 学 生 说 说 自 己 家 乡 扫 墓 习 俗 ， 抓 住 它 与 别
作 为 语 文 的 半 壁 江 山-------作 文 ， 它 的 教 学 地 方 不 同 之 处 ， 指 导 学 生 从 那 里 入 手 ， 写 出 独
方 法 及 效 果 评 价 ， 近 年 来 在 教 育 界 颇 有 争 议 。 特 之 处 。 写 作 完 成 后 效 果 令 人 满 意 ， 有 位 学 生
学 生 对 写 作 文 越 来 越 头 疼 ， 总 觉 得 生 活 太 平 写 得 尤 为 独 特 ： “ 到 了 墓 地 ， 由 长 辈 在 墓 前 依
淡 ， 没 有 什 么 东 西 可 写 。 而 高 中 老 师 则 埋 怨 ： 次 念 着 来 祭 拜 的 子 孙 的 名 字 ， 念 到 名 字 的 人 就
也 不 知 初 中 老 师 都 教 了 什 么 ， 一 个 高 中 生 ， 写 得 应 声 。 我 当 时 正 发 呆 ， 被 大 人 大 喝 一 声 ， 才
的 作 文 乱 七 八 糟 ； 初 中 老 师 却 抱 怨 ： 也 不 知 小 回 过 神 来 。 ” 记 得 当 时 我 把 这 作 文 当 成 范 文 来
学 老 师 都 教 了 什 么 ， 一 个 初 中 生 ， 两 百 个 字 的 读 ， 学 生 都 觉 得 很 惊 奇 ： 居 然 有 这 样 的 习 俗 ！
作 文 也 写 不 了 ！ 作 为 初 中 的 教 师 ， 努 力 指 导 学 然 后 一 些 学 生 又 纷 纷 说 起 他 们 作 文 中 没 有 提 到
生 写 好 个 性 化 作 文 ， 提 高 学 生 写 作 水 平 ， 是 当 的 一 些 独 特 的 习 俗 ， 一 下 子 ， 学 生 的 思 路 就 打
务之急。 开 了 。 这 就 是 所 谓 的 个 性 化 作 文 ， 新 鲜 ， 独
那 么 ， 什 么 是 个 性 化 写 作 呢 ？ 简 而 言 之 ， 特 ， 激 发 人 的 阅 读 兴 趣 ， 引 发 人 的 想 象 ， 自 然
就 是 写 自 己 的 独 特 生 活 经 历 。 我 从 多 年 的 实 践 也 会 让 作 文 增 色 不 少 了 。 另 一 学 生 ， 在 写 故 乡
工 作 中 总 结 出 一 些 经 验 ， 认 为 可 以 从 以 下 几 个 时 ， 把 当 地 三 月 三 对 歌 场 景 还 原 ： 男 女 青 年 在
方 面 指 导 学 生 进 行 个 性 化 写 作 ， 让 作 文 真 正 活 河 两 边 对 唱 。 如 有 动 心 者 ， 则 划 船 到 江 心 ， 对
起来，并能真正提高学生作文水平。 方 若 也 有 意 ， 也 会 划 船 至 江 心 … … 此 番 描 绘 ，
一、融入本地民情风俗，使学生感到有话 让 人 如 临 其 境 ， 并 为 这 纯 朴 的 民 情 所 陶 醉 。 这
可写 样 的 作 文 怎 么 会 没 有 生 命 力 ， 怎 么 会 不 打 动 人
学 生 对 写 作 文 可 谓 又 恨 又 怕 ， 一 拿 起 笔 ， 心呢？
总 觉 得 大 脑 一 片 空 白 ， 无 话 可 说 ， 想 半 天 也 写 二、巧用方言俗语，使作文充满地域色彩
不 下 一 个 字 。 就 算 勉 强 写 出 来 ， 也 是 语 言 平 淡 作 为 壮 语 地 区 ， 我 们 的 学 生 在 写 作 时 总 是
无 味 ， 看 不 到 亮 点 。 时 间 一 长 ， 学 生 对 作 文 渐 有 意 无 意 受 方 言 的 影 响 ， 在 作 文 中 会 出 现 一 些
渐 失 去 了 兴 趣 。 联 系 教 材 中 有 个 民 俗 单 元 ， 学 非 壮 语 地 区 人 看 不 懂 的 的 词 语 、 句 子 。 曾 经 有
生 学 起 来 倒 是 很 有 兴 趣 ， 他 们 急 切 地 想 了 解 那 过 这 样 的 一 个 经 典 例 子 ， 一 个 学 生 在 作 文 中 写
遥 远 的 地 方 会 有 哪 些 与 我 们 本 地 不 同 的 习 俗 。 了 这 么 一 句 话 “ 今 天 我 姐 姐 下 楼 梯 ” ， 再 看 他
这 对 我 们 的 教 学 有 一 定 的 启 示 ， 兴 趣 确 实 是 最 前 后 文 ， 跟 姐 姐 下 楼 梯 没 有 任 何 关 系 。 老 师 非
好 的 老 师 ， 如 果 我 们 在 平 时 能 有 意 识 地 引 导 他 本 地 人 ， 看 了 文 章 也 百 思 不 得 其 解 。 其 实 在 壮
们 注 意 有 目 的 地 观 察 生 活 ， 特 别 是 本 地 独 特 的 语 中 “ 下 楼 梯 ” 也 就 是 出 嫁 ， 只 是 小 作 者 没 有
生 活 ， 并 写 下 观 察 笔 记 ， 通 过 长 期 的 积 累 ， 学 作 必 要 的 解 释 所 以 引 人 误 解 罢 了 。 还 有 一 例
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