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的 写 法 ， “ 巧 、 句 、 力 、 钓 ” 在 它 里 面 笔 画 较
少 时 ， 一 般 都 把 折 写 成 弯 的 。 偏 旁 规 律 如 金 字
旁 ， 三 横 间 距 均 匀 ； 三 点 水 ， 三 笔 上 下 位 置 要
呈 弧 线 。 结 构 规 律 如 左 右 结 构 的 字 ， 又 可 为 左
窄 右 宽 的 ， 如 “ 料 ” ； 左 上 右 下 的 ， 如
“ 坑 ” 。 这 样 的 字 都 可 以 寻 找 书 写 规 律 进 行 归
类指导。
二 是 抓 指 导 。 教 师 的 指 导 要 体 现 在 写 字 教
学 的 全 程 中 ， 尤 其 要 体 现 在 实 践 指 导 中 ， 要 引
导 学 生 在 反 复 练 习 、 评 价 中 提 高 观 察 能 力 、 结
构 能 力 ， 评 价 能 力 ， 把 预 设 的 分 类 、 主 笔 、 规

律 生 成 在 课 堂 ， 进 而 提 高 学 生 写 字 水 平 和 能
力。
三 是 抓 技 巧 。 写 字 是 比 较 枯 燥 的 学 习 过
程 ， 重 视 技 巧 的 传 授 能 事 半 功 倍 。 从 刚 学 写 字
起 ， 就 应 当 让 学 生 边 描 例 字 边 观 察 。 一 年 级 上
学 期 要 求 会 写 的 都 是 些 简 单 的 独 体 字 ， 可 以 先
指 导 学 生 观 察 找 出 字 的 主 笔 ， 主 笔 有 什 么 特
点 ， 哪 一 笔 在 横 中 线 ， 哪 一 笔 在 竖 中 线 。 如
“ 丰 、 中 ” 这 两 个 字 ， 就 要 让 学 生 观 察 出 这 类
字 ， 竖 是 主 笔 ， 而 且 是 悬 针 竖 ， 要 写 在 竖 中 线
上 。 掌 握 了 一 些 基 本 字 的 书 写 特 点 之 后 ， 在 学

写 左 右 、 上 下 ， 甚 至 更 复 杂 结 构 的 字 时 ， 就 要
指 导 学 生 先 观 察 出 字 的 结 构 特 点 ， 即 每 一 部 件
在 田 字 格 中 所 占 位 置 及 大 小 ， 如 左 右 结 构 的 字
有些要写的左窄右宽，如“亻”的字;有的左宽
右窄，如“攵”的字;还有的左右宽窄相同，如
“ 相 ” 字 ， 这 都 要 让 学 生 观 察 出 来 ， 观 察 时 一
定 要 到 位 ， 要 具 体 到 每 一 笔 起 笔 收 笔 的 位 置 。
这 样 才 能 让 学 生 把 字 写 的 匀 称 、 美 观 。 指 导 学
生 观 察 时 还 要 注 意 不 要 让 学 生 看 一 笔 写 一 笔 ，
应整体观察完后再写。
作 为 基 层 的 语 文 教 师 ， 最 重 要 的 是 要 克 服
语 文 教 学 中 的 功 利 思 想 ， 要 从 面 向 学 生 发 展 的
视 角 来 认 识 写 字 教 学 的 意 义 。 我 们 应 该 看 到 ，
让 学 生 端 端 正 正 写 字 与 让 学 生 堂 堂 正 正 做 人 有

一 样 的 教 育 意 义 ， 让 学 生 端 端 正 正 写 字 打 下 扎
实 的 写 字 基 础 的 同 时 ， 培 养 学 生 热 爱 母 语 文 化
的 情 感 ， 提 升 学 生 的 语 文 素 养 。 这 些 都 是 学 生
全面发展所必须的。

（责编 李庆群）

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