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学 科 探 索 教师纵横·互联网杂志
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小学写字课有效教学初探
□ 崇左市龙州县水口镇学校 谭 军
【 摘 要 】 本 文 论 述 小 学 阶 段 正 是 培 养 学 生 （ 二 ） 纵 横 比 较 ， 爱 学 乐 写 。 开 学 的 第 一
书 写 习 惯 的 最 佳 时 期 ， 良 好 的 书 写 习 惯 会 让 学 节 写 字 课 ， 我 将 学 生 的 练 习 作 业 有 意 识 地 保 留
生 终 身 受 益 。 主 张 以 加 强 观 念 ， 让 教 师 乐 教 学 下 来 ， 通 过 一 段 时 间 的 练 习 之 后 ， 让 学 生 把 自
生 爱 写 ； 指 导 方 法 、 养 成 良 好 的 书 写 习 惯 ； 重 己 目 前 的 作 业 与 开 学 时 的 作 业 比 较 ， 多 数 学 生
视评价与展示等三种方法培养学生书写习惯。 会 欣 喜 地 发 现 自 己 的 进 步 ， 从 而 增 强 写 好 字 的
【关键词】小学 写字课 有效教学 信 心 。 将 学 生 和 同 学 比 ， 一 月 内 、 一 学 期 内 ，
【中图分类号】G 【文献标识码】A 自 己 有 几 个 优 。 利 用 儿 童 的 好 胜 心 理 ， 经 常 开
【文章编号】0450-9889（2019）06EM-3225-34 展 这 样 的 互 比 互 学 ， 学 生 就 能 取 长 补 短 ， 见 贤
思齐，保持写字练习的兴趣。
小 学 阶 段 正 是 培 养 学 生 书 写 习 惯 的 最 佳 时 （ 三 ） 树 立 标 兵 ， 能 学 会 写 。 根 据 儿 童 好
期 ， 良 好 的 书 写 习 惯 会 让 学 生 终 身 受 益 。 然 仿 效 的 特 点 ， 我 重 视 发 现 、 培 养 书 写 好 苗 子 ，
而 ， 目 前 农 村 小 学 生 书 写 存 在 诸 多 问 题 ： 缺 乏 使 他 们 成 为 学 生 身 边 的 标 兵 ， 他 们 怎 么 做 ， 其
良 好 的 书 写 习 惯 ， 笔 画 笔 顺 不 规 范 ， 字 迹 潦 它 学 生 也 会 跟 着 学 ， 起 到 “ 抓 典 型 、 带 一 片 ”
草 、 卷 面 不 整 洁 等 现 象 。 原 因 是 多 方 面 的 ： 学 的 效 果 ， 在 班 集 体 中 形 成 你 追 我 赶 的 生 动 局
校 认 识 不 明 确 ； 教 师 家 长 学 生 不 重 视 ； 作 业 负 面。
担 过 重 ， 学 生 为 了 赶 完 作 业 ， 书 写 潦 草 等 等 。 （ 四 ） 定 期 比 赛 ， 展 示 风 采 。 每 个 月 我 都
为 了 改 变 这 一 现 状 ， 我 在 小 学 生 书 写 有 效 教 学 在 班 里 开 展 书 法 比 赛 ， 在 班 级 书 法 展 示 栏 定 期
方面进行了一些探究。 展 出 学 生 的 书 法 作 品 、 优 秀 作 业 。 每 学 期 学 校
一、激发兴趣，培养学生爱学乐写 举 办 一 次 学 生 人 人 参 与 的 “ 年 级 书 法 比 赛 ” ，
定 期 进 行 教 师 书 法 技 能 培 训 ， 激 发 教 师 热 定 期 展 出 学 生 的 优 秀 作 品 。 让 班 级 、 学 校 变 成
爱 祖 国 文 字 ， 传 承 民 族 文 化 的 感 情 。 通 过 培 学 生 展 示 自 己 写 字 才 华 的 舞 台 。 并 鼓 励 书 法 特
训 ， 提 高 教 师 书 法 的 知 识 与 能 力 ， 促 使 教 师 书 长生参加县、市的少儿书法比赛。
写 规 范 、 流 畅 、 整 洁 、 美 观 。 小 学 生 善 于 模 仿 二、用心指导，培养学生养成良好习惯
老 师 的 一 言 一 行 ， 教 师 的 书 写 会 直 接 影 响 学 生 （ 一 ） 端 正 书 写 姿 势 ， 教 给 正 确 的 执 笔 方
的 书 写 ， 而 且 潜 移 默 化 地 影 响 学 生 书 写 的 态 度 法
及 学 习 态 度 。 我 们 要 求 教 师 板 书 时 必 须 书 写 工 要 求 学 生 做 到 “ 三 正 ” 、 “ 三 一 ” 。 即
整 、 排 版 整 齐 、 美 观 匀 称 ； 批 阅 作 业 时 也 要 注 “ 身 正 、 纸 正 、 笔 正 ” ， “ 胸 离 桌 子 一 拳 、 眼
意 写 字 姿 势 ， 批 改 的 字 迹 要 规 范 、 端 正 ， 不 能 离 本 子 一 尺 、 指 离 笔 尖 一 寸 ” 。 我 们 把 它 编 成
潦草。 琅 琅 上 口 的 口 诀 ： “ 写 字 时 ， 要 做 到 ： 头 正 、
（ 一 ） 多 讲 故 事 ， 激 发 兴 趣 。 根 据 儿 童 喜 身 平 、 脚 放 松 ； 眼 离 书 本 约 一 尺 ， 手 离 笔 尖 约
欢 听 故 事 的 特 点 ， 课 堂 上 ， 我 给 学 生 讲 古 代 书 一 寸 ， 胸 离 桌 子 约 一 拳 ； 心 静 认 真 写 好 字 。 ”
法 家 勤 学 苦 练 、 献 身 书 法 艺 术 的 故 事 ， 如 苏 轼 让 学 生 熟 记 背 诵 ， 在 平 时 的 课 堂 教 学 中 ， 做 到
故 居 “ 墨 池 ” 的 来 历 ， 书 法 四 大 家 之 一 颜 真 卿 每 次 写 字 前 先 念 口 诀 再 练 字 ， 真 正 做 到 “ 练 字
拜 师 的 故 事 ， 书 圣 王 羲 之 之 子 王 献 之 练 字 的 故 先练姿”。
事 ， 黄 庭 坚 “ 观 桨 悟 笔 法 ” 的 故 事 ， 郑 虔 “ 以 对 执 笔 姿 式 的 要 求 ， 我 总 结 出 了 “ 捏 、
柿 叶 练 字 ” 的 故 事 。 不 仅 让 学 生 了 解 和 热 爱 祖 按 、 压 、 顶 ” 的 要 领 。 “ 捏 ” 是 大 拇 指 与 食 指
国 古 老 的 书 法 艺 术 ， 更 激 发 了 学 生 立 志 写 好 字 捏 住 笔 杆 ； “ 按 ” 是 大 拇 指 肚 按 住 笔 杆 内 侧 ；
的愿望。 “ 压 ” 是 食 指 肚 压 住 笔 杆 外 侧 ； “ 顶 ” 是 中 指
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