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查作业课本是否带齐。过分的关心就等于溺爱，长 三、解决留守学生教育管理问题的对策
此以往下去，这部分孩子的独立性就慢慢消失，依 留守学生教育管理问题不仅仅是教育方面的问
赖性就逐步增强，自信心可以说要比一般的学生差。 题，它其实是我国社会发展阶段中的一个特殊产物，

更有少数留守学生整天沉迷于武侠小说和游戏 是一个复杂的社会现象。因此，解决农村留守学生
中，模仿成年人抽烟喝酒、拉帮结派，被社会上的 的教育管理问题，应该从构建社会主义和谐社会的

不良青年拉拢、利用，甚至参与盗窃、抢劫等违法 大局上来思考，从政府、学校、家庭、社会等层面
犯罪行为。对留守学生的种种行为问题，监护人、 寻找对策。
家长、学校等方面都感到难以控制。 （一）政府要切实采取措施，确保留守学生的

二、留守学生存在问题的原因分析 入学问题
家庭因素产生了留守儿童。当今社会年轻人的 一是政府的底线是确保九年义务教育的顺利实
思想偏向于“个人享乐” “只管生，不管养”。“养” 施，尤其是农村贫困地区和贫困人口的义务教育要

不单体现在物质生活上的提高，更要体现在精神生 实现全部免费，从受教育机会上确保留守学生都有
活上的满足，陪伴才是最好的教育。留守学生自幼 学上。二是要进一步落实有关法律、法规、保障留
远离父母，有的大多由祖父母辈监护抚养，甚至托 守学生的合法权益，完善《未成年人保护法》，落

管给其他亲属照顾，缺乏良好的亲情教育，缺乏监管， 实政府应担负的责任。三是打破二元制的城乡户籍
便养成了一些不良的生活习惯。 壁垒，建立适应社会和谐发展的新体制。我国要逐

学校对留守儿童问题的处理仍有不足之处。随 渐改变现有的户籍制度，保障劳动力的合理流动，
着留守学生特殊群体的出现，学校受办学条件，师 应制定优惠政策，采取配套措施，鼓励引导有条件
资力量，教育理念局限与制约，农村学校一般很少 的农民工融入城市，帮助他们适应城市的生活环境，

开设专门的心理课程并配备专门的心理教师，针对 接受留守学生在父母务工所在地入学。四是从政府
留守学生需求与教育关爱力不从心，使其学校教育 层面来说，要彻底解决留守学生的问题，需要各个

也显得无能为力。家校缺乏沟通、监护不力，留守 部门和各级政府的充分协作，有效解决农村的留守
儿童厌学逃学，不服管教，成绩下降，导致大部分 学生问题，不能等问题非常严重时才采取补救性措
教师觉得现在的学生难教，特别是独生子女留守儿 施，而应提前做好解决留守学生的教育管理问题。

童更难管理。 学校在解决农村留守学生的教育管理问题上应
社会因素对留守儿童影响很大。由于家庭生活 担当“主角”，因为在留守学生家庭教育缺失的情
的不完整，留守学生过早过多涉足社会的各个方面， 况下，教育部门和学校的教育就显得格外重要。第

但由于其天真幼小，无法正确处理来自社会各方面 一，建立留守学生的档案。全面了解关注心理疏导、
纷繁复杂的社会信息与状况，分不清是非曲直。在 情感沟通、习惯养成。第二，建立留守学生帮扶制度。
互联网、电视、书刊等文化传播媒体中，庸俗、低劣、 注重留守学生的心理生活、道德情操、审美情趣的

暴力、色情等腐蚀内容屡禁不止，对缺乏父母关爱、 教育，与学生沟通情感，弥补“留守学生”的亲情
亲情关爱的留守儿童具有腐蚀性和诱惑力。他们把 缺失，帮他们树立信心，从而促使学生在良好的发

一些与社会和道德格格不入的东西当作时髦去追求， 展轨道上迈进。第三，学校应逐步建立并切实执行
当作偶像去崇拜效仿，进而使他们在自己心理发展 留守学生监测制度。及时了解留守学生的学习和生
上存在大量的不健康的甚至是错误的东西，这样的 活情况，并根据情况进行分类教育管理，让在留守

社会环境也给社会自身留下了大量的安全隐患。 学生身上发生的问题消灭在萌芽状态。

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