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（三） 家庭要更多关爱子女的成长 庭教育的基本常识，与子女之间保持有效沟通，关
家庭是教育学生、少年最重要的场所，家庭教 心孩子的全面成长。
育对子女将来的发展起着至关重要的作用。对于长
期在外务工的父母来说，首先，要纠正一个认识上 （责编 罗永模）

的错误，即不能仅关注挣钱让孩子吃好、穿好等物
质上的满足，更应加强与孩子情感的沟通，让他们

体会到父母的爱，巩固亲子关系，这种给孩子精神
上的温暖是物质满足所远远不能达到的。为此，父
母要充分注意亲子之间的沟通与交流方式，及时了
解孩子的生活、学习情况。在沟通的内容上，不能

只谈学习成绩，其他方面也应该询问，特别是青春
期的孩子，需要更多的关心。除了与孩子保持经常
联系外，还应经常与子女的任课教师、班主任联系，

了解他们各方面的表现。其次，还应十分重视孩子
监护人的选定问题。如果夫妻双方同时外出务工，
应尽可能把子女寄放在有一定学习环境、比较有文

化的、并且有一定责任感、能更好地监督和指导自
己孩子的亲朋好友处。如果没有相当可靠的人代为
监护，父母最好要在力所能及的范围内，加强对留

守子女的关心呵护。
（四）全社会都来关心留守学生的成长
留守学生的教育问题是一个极其复杂的、综合
性的社会问题，仅依靠教育行政部门和学校的力量

很难彻底解决，需要社会各方面力量的介入。具体
的做法可以考虑由基层学区或共青团牵头，联合妇
联、村（社区）居委会以及学校，共同构建农村留

守学生教育和监护体系，组建的教育和监护体系的
成员可由离退休教师、青年志愿者和适当外聘一些
专职人员组成。力邀司法、卫生部门到学校对留守

学生进行法律知识讲座和青春期教育，提高他们辨
别是非和生活自理能力。另外，相关部门应在城市
民工集中地开展宣传教育工作，通过宣传教育，提

高他们对子女教育重要性的认识，引导他们妥善处
理好提高经济收入、改善生活条件与子女教育之间
轻重缓急的利弊关系，树立家庭的可持续发展观念。
同时在农村地区应积极开展对留守学生家长的教育

培训，帮助他们树立家庭教育的正确观念，了解家

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