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假期开展小组合作学习探究

□ 广西民族高中 邹珍凤

【摘要】本文论述教师应指导学生在假期有计 该调动学生对学习的兴趣，让学生发自内心地找到
划高效率的利用好时间，开展小组合作学习活动， 学习的动机，积极地参与到小组的活动中，敢于分
可满足新时代社会竞争的发展与需求。提出教师应 享自己的感情和想法。
对假期小组学习进行引导及跟踪，家长的信任及支 为了假期小组合作学习顺利开展具有可操作性，

持是合作学习开展的基础，学生的参与和坚持是合 可对学生进行分组。分组原则应该遵循“组内异质，
作学习的保障等开展的条件。 组间同质，优势互补”，同时也应该着重考虑学生
【关键词】假期 小组合作 学习 的家庭住址。这样才能方便假期学生开展小组合作

【中图分类号】G 【文献标识码】A 学习的探究活动。这就要求班主任对班上的学生进
【文章编号】0450-9889（2019）07EM-3111B-14 行调查了解，掌握他们的情况以便做到合理分组、
高效合作。小组人数为 6 人左右比较合适，人少不

随着各种高科技的发展，社会竞争越来越激烈， 利于讨论与开展合作活动，而人多就会有学生偷懒，
为了适应新时代的发展与需求，作为教师的我们， 不积极参与思考和学习。
应该培养多层次、多方面的人才，为社会输送合格 教师召集各个小组成员，由小组长组织，教师

的建设者和接班人。全方位人才的培养来源于良好 协助制定适当的学习内容与进度，激发学生学习的
的教育，而教育工作者一直致力于寻找更好的教育 学习动力，指导学生养成良好的学习习惯，掌握学
方式与方法。新课程标准提出：“学生是学习的主体， 习策略，形成合作学习的氛围，相互帮助、共同进步。
而教师则是引导者。”而小组合作学习能充分发挥 为了活动能够顺利开展和高效率地完成任务，

学生学习的自由度，让学生更为自觉地、主动地获 各个小组必须制定一些规则，只有每个成员都遵守
取新知识，有利于培养学生的主动探究、团结协作、 才能看到小组合作学习的效果。当小组合作学习活
勇于创新的精神。但在竞争日益激烈的今天，仅凭 动的过程中出现一些大大小小的问题，都需要教师

课堂上的学习还远远不够，所以假期时家长都把小 进行调解和指导，所以需要教师定时或者不定时地
孩送去参加各型各式的辅导班，也许这样能使家长 跟踪和指导，以使假期小组合作学习获得更好的效
们心里得到安慰，但是小孩这样疲惫地奔波，会不 果。

会产生逆反心理？所以我们应该有计划、高效率地 二、家长的信任及支持是合作学习开展的基础
利用好假期的时间，让学生自觉、自愿、自主地投 按照沿袭下的惯例，也许更多的家长会倾向于
入到学习中来。在假期进行小组合作学习，是一种 在假期把小孩送去假期辅导班学习，或者少数学生

能很好满足上述要求的学习方式。 和家长对假期学习抱有排斥的心理。转变家长的心
一、教师应对假期小组学习引导及跟踪 理需要一个过程，教师应该积极地和家长沟通与交
新课程的改革中强调教师的引导和促进的作用， 流，取得家长们的信任与支持、监督与督促。这样
而教师在小组合作学习当中应该想办法促进学生的 才能在假期顺利开展小组合作学习。

自主学习，使学生能够主动地去实验、观察、思考 因为是在假期开展活动，大部分学校都不开放。
和探究，使他们全身心地投入到小组的合作学习当 所以进行假期小组学习最重要的开展条件还是要有

中。不仅课堂教学如此，假期的小组合作学习更应 一个良好的学习环境。最好能发挥家长的社会和人

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