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小学语文教学中微课资源的开发与应用

□ 百色市隆林各族自治县天生桥镇中心小学 王盛芬

【摘要】本文论述在新课改与新时代的要求及 创新有趣的教学设计，有效调动小学学生在语文学
背景之下，教师应在课堂教学中引入微课，立足教 习过程中的积极性。通过对教材中一些可以延伸到
材开发微课内容，立足学生开发素材练习资源，立 微课教学平台中的内容进行整合和提取，选取教材
足生活开发微课情境资源，以实现有效提高学生学 中一些重点课文及内容进行延伸，在开发微课内容

习水平的同时创新教学形式，增加学生在小学语文 的同时，加深学生对教材的理解和记忆，树立正确
课堂学习过程中的参与度，切实提升学生语文学科 的价值观。
的学习成效等目的。 例如在学习《我上学了》这篇课文时，教师可

【关键词】作文教学 微课资源 教学革新 以根据文中对学生校园生活的描写及深入细致的刻
开发应用 画，帮助学生了解和熟悉小学阶段的生活及学习内
【中图分类号】G 【文献标识码】A 容。进行微课内容的开发时，教师可以通过选取一

【文章编号】0450-9889（2019）07EM-2213-33 些与校园生活相关的图片、视频及音频等上传到微
课平台，由学生进行自主学习。学生通过微课平台
小学语文教学在近年来愈发被人们所关注，尤 对《我上学了》这一课的延伸内容进行学习，不仅

其在新课程改革要求中，提倡教学应该以学生为主 有效地加深了对文章的理解和记忆，还能够有效积
体，充分发挥学生在学习过程中的主导作用。而在 累语句素材，为后续的写作能力及语文综合素养提
信息智能与科学技术高速发展的现代社会，愈来愈 高奠定良好的基础。
多的新兴产品及教学媒介被引入了教学的过程中。 二、立足学生，开发素材练习资源

因此在时代发展的要求下，小学语文教学无论是在 随着新课程改革与素质教育理念的不断推进，
内容上还是方法上都有了很大程度的发展与改变。 小学语文教学也愈发关注学生在学习过程中对于文
而在课堂教学中应用微课的教学方式，在有效提高 章的阅读与写作能力的培养。立足于学生具体实际，

学生学习地位的同时创新教学形式，增加学生在小 充分发挥小学生学习的主体作用，小学语文教师在
学语文课堂学习过程中的参与度，切实提升学生语 教学时，应充分考虑到学生对于微课资源能否有效
文学科学习成效。 地吸收和学习，从而有效开发小学语文教学资源。

一、立足教材，开发微课内容 教师可通过在教学过程中有效整合微课资源，开发
随着微课模式的不断推广，微课资源的开发与 与应用微课模式，帮助学生在落实语文写作学习的
选择上也存在着更多的可能。因此在小学语文微课 过程中充分发挥自己的个性特征，使作文具有一定

资源的开发与应用过程中，教师要做到的最基础的 的创造性和活力性。与此同时，对于小学学生来说，
部分就是要立足于教材。小学阶段正是引导学生树 学习的过程也是将兴趣作为自己学习内驱力的过程。
立正确的价值观念、培养学生良好的认知能力及创 微课模式恰恰能够满足学生的这一特点。
造思维的重要时期。这一时期学生容易被纷繁复杂 例如在小学语文作文教学过程中，常常会学习

的花花世界影响，而微课的内容来源众多，这就要 到一些描写人物特色或风景美色的文章。在学习领
求教师基于教材和教学大纲的要求，选择适合学生 会这些文章的同时，教师应当立足于学生，对学生

生理发展特征且适应学生思想发展的教学方式，以 写作素材练习资源进行开发和拓展；应当引导学生

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