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其次，教师要想有效地提高学生的作文创作能 学生存在的各种问题也逐渐显露出来。对于此，教
力，那么就需要让学生进行大量的造句训练。教师 师要想有效提高作文教学的质量和效率，要想将学
在对学生造句进行训练的过程中，不仅要提出写出 生的作文创作能力进行激发，必须要结合学生的自
完整的句子的基本要求，还需要引导学生能写出内 身特点，从而进行因材施教，同时在教学期间他们

容充实且生动的句子。在此期间，教师可以先引导 也要合理采用有效的教学方法，只有这样，学生才
学生进行口头造句，这样不但可以为学生节省大量 能全身心的投入到作文的学习之中，最终达成教学

的时间，而且有益于提高学生的反应能力，这对于 目标。
学生语言表达能力的提升也是极有好处的。除此之
外，教师也可以引导学生进行书面造句训练。在训 【参考文献】
练的过程中，教师让学生将不完整的句子补充完整， [1] 苏卫清 . 探析小学生习作能力的培养 [J].

在句子的末端也要对标点符号进行标注。 考试周刊，2016，(47):65-65.
对于小学五、六年级的学生而言，教师通过安 [2] 张娟娟 . 在小学语文教学中如何培养学生
排大量的造句练习是培养他们作文创作能力的有效 的自主写作能力 [J]. 读与写（上，下旬），2016，

途径，同时也是他们进行作文写作的前提标准。只 13(12):46-46.
有进行这样的训练，小学语文作文教学的任务才能
得以完成，学生的作文创作能力才会得到有效的提 （责编 练希雅）

高。
三、营造良好的教学氛围有效激发学生创造力
要想实现作文的创新教学，教师和学生也要具

备一定的创新意识。在开展作文创新教学工作之前，
教师必须要对创新教学的理论进行大量研究和学习，
只有这样，他们自身的教学水平及能力才能得到有
效提高，而学生的视野才能得到有效拓展，他们的

作文创作能力才能随之得到有效的激发 [2] 小学作文
的教学不仅需要师生在课堂上的努力，还需要全社
会共同为学生营造一个积极良好的教学氛围。与此

同时，我国教育部门应该将教学管理的理念及体制
进行完善和创新，大力宣传和培养学生的创新精神
及能力。教育部门也要鼓励教师，以便他们可以进

行创新教学，尤其是对教师教学的管理及考核评价
等方面。笔者认为，关于教学创新教育部门应该要
建立一个高效、稳定的评价机制，只有这样，教师

进行创新教学时才没有后顾之忧，他们的教学思想
才能发生转变，从而使小学作文教学的模式及方法
得到突破和完善。
总而言之，作文教学在小学的语文教学之中占

据重要地位，也能看见随着教学实践的不断开展，

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