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小学数学教学中渗透德育教育探索

□ 崇左市龙州县水口镇学校 覃青林

【摘要】本文探讨在数学课堂上如何加大德育 当学生看到“少先队员帮助军属老奶奶干活”这幅
教育渗透的力度，在教学的过程中通过完善的教育 画时，不仅认识了“7”这个数，而且主动提出“我
来引导学生，帮助其建立正确的世界观、人生观以 们也要像他们那样，向雷锋叔叔学习，多做好事”；
及价值观，使学生在学习数学知识的同时德育教育 当看到“同学们进行航模表演”这幅图，学习了认

得到加强。主要采取挖掘教材的思想教育因素，不 数“8”后，老师说：“大哥哥大姐姐们爱科学、学
失时机地进行德育教育；通过实践活动，培养合作 科学，做的模型飞机飞得高、飞得远，你们从现在起，
和探究精神；善于把控课堂等与德育结合的方式。 也要好好学习，长大才能为祖国做贡献”；当看到“同

【关键词】小学数学 德育教育 公德教育 学们唱歌跳舞”这幅图，学习认数 10 时，正是国庆
【中图分类号】G 【文献标识码】A 节即将到来之际，告诉他们 2019 年的 10 月 1 日是
【文章编号】0450-9889（2019）07EM-3254-37 中华人民共和国成立 70 周年，也就是我们新中国有

70 岁了，没有共产党就没有新中国。我们取得的伟
随着我国经济和社会的飞速发展，人们的生活 大成就，是中国共产党领导得好。老师在此抓住时机，
水平越来越高，但同时也滋生出各种不良思想和状 进行了热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的教育。

况，如金钱至上、利欲熏心、斤斤计较等。这些都 数学的发展伴随着光辉灿烂的数学发展史，也
给小学生的健康成长带来了不良的影响。小学生正 有众多优秀的数学家，这些数学家的故事本身就是
处于一个十分重要的生长时期，在这一阶段接触到 很好的道德教育的素材，我们在为学生进行一些数
的事情会直接影响其世界观、价值观以及人生观， 学历史教学的过程中，可以从中给学生带去一些启

并且会对个人情感以及道德体系的建立产生重大的 发。单就我们中国来说，中国的伟大数学成就是一
影响。因此一定要重视小学生的德育教育，在教学 部弘扬爱国主义精神、催人奋发的好教材，对激发
的过程中通过完善的教育来引导学生，帮助其建立 学生的民族自尊心大有裨益。如古代“秦九韶公式”，

正确的世界观、人生观以及价值观。而对小学生的 刘徽的“极限思想”“祖暅原理”以及“九章算术”
德育教育也远远不是一两节思想品德课能够达到或 都处于世界领先的地位。又如华罗庚幼年未受过正
者改变的。应该是全体教师的责任，需要各个学科 规教育，可才华横溢，为数学事业做出了巨大的贡献；

通力合作，共同完成。因此，数学科也应该加大德 著名数学家陈景润顽强拼搏，在攀登“哥德巴赫猜想”
育教育渗透的力度，为德育教育尽自己的一份力。 的征途上遥遥领先，以数学家的事迹和成果激发学
一、挖掘教材的思想教育因素，不失时机地进 生的学习热情，树立崇高理想。

行德育教育 二、通过实践活动，培养合作和探究精神
教材中的例题与习题里，蕴含着思想教育因素， 小学数学教材中的许多内容，譬如几何图形的
应努力钻研、认真备课，努力将这些因素挖掘出来， 计算公式、计算法则、运算定律及性质等许多带有
在课堂教学中不失时机地进行思想教育。例如，刚 规律性的知识，都可以让学生自己通过探索、研究

入学的儿童学习 10 以内数的认识过程中，利用主题 来认识它的性质，发现其中的数学规律。如在教学
画，可以进行认真学习、讲卫生、拾金不昧、学雷 “梯形的面积计算公式”时，课前让每位学生准备

锋做好事、爱科学、爱祖国、爱人民等方面的教育。 好两个完全一样的任意梯形。上课时，让学生拿出

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