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如何激发小学生作文创作能力

□ 南宁市邕宁区中和镇中心学校 施 琦

【摘要】本文论述作文教学是小学语文教学中 生抗拒，甚至产生了抵触的心理。
的一项重要内容和难点，教师应结合学生的自身特 这样的状况不但无法将作文教学的质量和效率
点因材施教，在教学期间通过开展趣味性教学激发 进行有效提高，而且还无法对学生作文素质以及能
学生作文兴趣，加强对学生作文语句的训练，营造 力进行高效培养。面对小学作文教学存在的这一现

良好的教学氛围，有效激发学生创造力等合理有效 状，教师要想将其进行有效的解决，首先就需要对
富创新性的教学方法，以实现小学作文的教学目标。 学生作文创作的兴趣进行培养。“兴趣才是学生最
【关键词】小学作文 创作作文 能力激发对策 好的老师”，在开展小学作文教学的过程中，教师

【中图分类号】G 【文献标识码】A 只有将学生对作文创作的兴趣激发出来，才能让他
【文章编号】0450-9889（2019）07EM-2205-35 们更好地学习作文。教师可以通过开展趣味性教学，
以此来带动课堂的氛围，而教师在对学生进行作文

作文教学是小学语文教学中的一项重要内容和 指导的过程中，也要将学生的主体地位体现出来，
难点，大多数学生并不知道要写什么，怎么写？写 教师只有将时间和空间交给学生，学生才能充分利
作只是为了应付教师布置的任务。笔者从自身教学 用和发挥，从而激发他们对作文创作的热情，全身

实践出发，就如何激发小学生作文创作、提高写作 心投入到作文的创作中 [1] 。
能力的策略进行分析和探讨，提出以下优化策略。 二、加强对学生作文语句的训练
一、通过开展趣味性教学激发学生作文兴趣 作文写作的一般流程，主要是通过将语言文字
小学语文作文教学并不同于其他学科，可以很 等枝叶添加到提纲文脉等主枝干上。所以对于作文

快看到教学成果。相反，语文作文写作教学的进展 写作而言，语句就是极为重要的基本组成结构。因此，
很缓慢，教学效果在短时间内也并不明显。所以作 在开展小学作文教学的过程中，教师也需要加强对
文教学是小学语文教师和学生公认的一大难点。正 学生语句方面的训练。首先，在训练期间教师要保

因如此，语文教师才对作文教学给予了高度重视， 证语句训练的完整性。对于小学生而言，因为他们
对学生的作文写作学习极为关注。在开展小学作文 自身存在着一定的局限性，也使得他们很容易出现
教学的过程中，教师尽管努力地为学生进行作文知 顾此失彼的情况。也正因如此，他们在说话以及写

识和写作技巧的讲解，但是学生们交上来的作文作 作的过程中往往缺乏完整性，以至于语句的主谓宾
业大多都内容空洞且枯燥，更有学生写出的作文错 经常缺失。对于学生存在的这一问题，教师必须要
漏百出，行文结构毫无逻辑可言，存在很多严重问题。 针对句子对他们进行严格的训练，只有这样，他们

结合小学作文教学的现状，可以说教师是费心费力 才能对完整句子形成一定的概念。一个完整的句子
地传授却得不到应有的反馈，同时，学生也在尽心 具备两个部分，其中一部分讲述的是人物或者什么，
尽力地学习，但得不到好的学习效果，成绩无法得 另一部分则是说明“做了什么”或者“是什么”。对此，
到提高。正因为作文教学存在这样的特点，才使得 教师必须要合理引导学生，以便他们可以对句子的

经常出现教者疲倦、学者无趣的教学现象。也正是 成分进行辨别，而学生再出现句式错误时，教师也
因为这样，教师对学生作文的学习抓得很紧。也正 要及时帮助他们将错误改正，并加大他们对句子补

因为抓得太紧，学生对语文作文写作学习很容易产 充完整方面的练习。

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