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初中数学思想方法培养探究

□ 南宁市第四十七中学 陈日信

【摘要】本文论述学生养成数学思想方法，就 比较低，对于初中数学的概念、法则、公式等相关
可以较容易地理解数学知识，提高学习效率，提升 理论知识，以及教师教授的数学问题的解题思路、
学生数学分析能力与解题能力，从而提高学生的数 解题步骤都是采取死记硬背的方法去学习。因而他
学素质，教师应对数学思想方法进行培养。采用在 们对于初中数学的知识点以及由其内容所反映出来

课堂教学中渗透数学思想，利用典型数学题目举一 的数学思想方法不能很好地理解，也不能按照一定
反三的数学思想培养方法。 的步骤和方式进行解题，更不能很好地说出自己对
【关键词】初中数学 数学思想方法 养成 某一知识点的理解或者解题的思路，这都是缺乏数

【中图分类号】G 【文献标识码】A 学思想方法所致。
【文章编号】0450-9889（2020）01EM-7042-45 在数学知识的各个领域中，数学思想方法无处
不在。可是从目前的初中数学教学实际来看，初中

目前的初中数学教学中，初中生对数学思想方 生对数学思想方法的学习没能在课堂上得到很好的
法的学习还没能得到很好的落实。而数学思想方法 落实。仍有些教师将数学仅当作应试学科，学生只
可以让学生把觉得抽象、烦琐难懂的数学知识变得 要会做题、拿高分就好，以及片面地认为多练才是

具体形象化、简单化。学生养成数学思想方法，就 学好数学的“法宝”，才能掌握好相关知识，没有
可以较容易地理解数学知识，提高学习效益，提高 认识到数学思想方法所起的作用。然而面对教师布
学生数学分析能力与解题能力，从而提高学生的数 置的大量数学习题，学生根本没时间认真地去完成，
学素质。因而教师应该要在教学中渗透数学思想方 难以对相关知识点进行自我消化，不能很好地掌握

法，加强对学生数学思想方法的培养。俄国生理学 解题思路与解题规律，只能硬着头皮完成习题，这
家巴甫洛夫曾说 :“没有良好的方法，即使是有天才 样的教学方法会导致学生失去学习数学的兴趣，甚
的人也将一事无成。”数学思想方法主要指的是人 至产生厌学的心理。教师需要在教学中渗透数学思

们对数学知识的规律与本质的认识，其是数学教学 想方法，加强对学生数学思想方法的培养，以缓解
的灵魂，是连接知识与能力的重要桥梁，是初中数 上述出现的不利于学习的状况。
学教学的重要组成部分。如若学生能够养成数学思 二、初中常见的数学思想方法的分类和作用

想方法，就能较容易地掌握好知识，灵活地应用知识。 ( 一 ) 数形结合思想方法
同时有利于激发学生学习数学的兴趣，充分调动学 数形结合思想方法，简单来说就是运用数与形
生学习积极性和主动性，提高学习效益，促进学生 的关系相互转化，实现数学知识的简化与量化，教

的认知结构不断地完善和发展，提高分析问题和解 师可通过板书、多媒体设备等方式给学生展现出具
决问题的能力，从而提高学生的数学素质。 体形象、直观的教学内容。如数的问题可通过对图
一、数学思想方法的培养在初中教学中的现状 形的分析使抽象的问题具体化、直观化，形的问题
对九年义务教育中数学这一门基础学科，只有 也可通过对数的研究来思考。这样有利于加深学生

少数初中生觉得学习数学是件有趣的事，并能够较 对数学概念、公式、性质等抽象的知识点与数学题
好地掌握好数学知识。必然就有另一部分的初中生 目的理解，也有利于提高解题能力。在初中数学学

觉得学习数学是件很困难的事，学习数学的兴趣也 习中，数形结合思想方法主要有以下几种应用情况：

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