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提升小学生数学应用题审题解题能力的策略

□ 玉林市兴业县沙塘镇福联小学 马 力

【摘要】本文论述在应用题教学中，教师通过 一些学生对题干中的“降低”和“降低到”无法进
引导学生认真细心审题，了解题干的具体含义，弄 行准确的辨别和区分，往往会认为降价后每箱苹果
清题干中的数量关系，以及构建良好氛围，增强内 的价格是 25-15=10 元，那么自然会出现计算错误。
在潜能等方法提升小学生的审题解题能力。 二是因为小学生的年龄偏小，注意力容易涣散，没

【关键词】小学数学 应用题 审题解题 有足够的耐心和毅力，在解题时往往求速度，不求
【中图分类号】G 【文献标识码】A 质量，所以会粗心大意，这也是导致解题错误的一
【文章编号】0450-9889（2020）01EM-7072-47 个关键因素。对此，教师一定要引导学生养成良好

的审题习惯，这对于增强小学生解题水平有着重要
在解决小学数学问题时，审题是一个非常重要 的作用。
的步骤。学生的审题能力会对解题准确率、速度等 二、认真分析思考，弄清数量关系

造成直接的影响。培养及提高小学生的审题能力需 探究题目中的数量关系是“解题”过程中的一
要引导学生积累数学知识、掌握解题技能。在读题 个关键步骤。应用题的直观教学需要加强学生对问
的过程中，小学生还要养成忽略干扰因素、抓住重 题叙述的理解程度，利用应用题进行训练、分析和

点的习惯。由于小学生的年龄偏小，其心智还不成熟， 解析能够帮助学生巩固已掌握的数学知识，提高其
尽管能够理解题干的具体含义，不过往往无法抓住 逻辑思维能力，进一步增强学生解决实际问题的技
重点。特别是在应用题解题的过程中，往往会被更 能，对增强学生的解题能力可发挥积极作用。
多的文字或数据转移注意力，而造成审题出现偏差。 例如在解这一道题时：“小王的家到图书馆的

基于此，本文着重探讨如何提升小学生的数学应用 距离是 550m，需要走 10min，他以相同的速度在这
题审题解题技能。 条路上走了 5min，那么总共走了多少路程呢？”如
一、认真细心审题，了解题干的具体含义 果利用绘制线路图，能够更直观、清晰地理解题目

应用题的特点是利用语言文字叙述相关问题或 中的具体含义，那么在进行解题的过程中，必然会
数据，通常包括已知条件和问题，也包含已知数量 容易很多。不过，一些学生在解题时却忽视了题干
和未知数量之间的内在关系。在小学数学教学中， 中的一些隐藏条件，并对其产生了错误的理解。针

应用题是一个非常重要的构成内容，它利用解决日 对这道题我们需要求出相同速度，然后通过这一条
常实际问题来评估学生的数学学科素养，对学生的 件去计算小王的具体行走路程，也就是说，在审题
思维逻辑能力要求比较严格，同时覆盖很多知识点 时一定要弄清楚题干中“速度、时间与路程”的内

和内容。无法准确且完整地理解题干，是小学生出 在关系。
现解题偏差或错误的一个关键原因。通常来说，这 三、构建良好氛围，增强内在潜能
由两种原因造成：一是因为小学生的社会阅历不足， 由于传统教育理念的影响，教师通常在课堂上
认知能力有限，对一些容易混淆的词语等无法准确 会对某一知识点进行重复讲解和训练，这往往会造

地辨别，导致对题干理解出现偏差。例如在解这一 成学生的思维固化和定向。再碰到相同问题时一般
题目时：“苹果之前的价格是每箱 25 元，若每箱价 会很自然地用固定的方法进行解析，却忽视了题干

格降低到 15 元，那么买 5 箱苹果需要花费多少钱？” 中隐藏的一些陷阱因素。往往还会出现学生在审题

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