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思想政治课教学应重视学生的“阅读”

□ 玉林市陆川县良田镇初级中学 卢 谦

【摘要】本文论述阅读能力是学生最基本的能 重学生的主体地位，引导学生自主阅读学习教材，
力之一，在思想政治教学中必须重视学生阅读式学 并深入领会其内涵，对教材作出合理归纳总结，进
习方式，以进一步提高学生的阅读能力，从而提升 而通过教师的指导有效解决现实问题。所以应当提
学生的综合能力。主要以提高学生对思想品德课阅 升学生对于阅读的重视程度，进而保障阅读能力培

读能力的重视程度，提高学生阅读的积极性，教学 养活动的有效开展。比如，在《成长在社会》一课中，
生掌握正确的阅读方法，在阅读中培养语言表达能 教师应当将学习的主权交给学生，让学生自主详细
力、质疑能力等方式进行训练提升。 阅读教材内容，切身体会社会的变化，时刻关心社

【关键词】思想政治课 阅读 策略 会发展，结合自身经历来充分讲述自己如何亲近社
【中图分类号】G 【文献标识码】A 会，潜移默化中形成自觉服务社会思想。
【文章编号】0450-9889（2020）01EM-3278-16 二、提高学生阅读的积极性

由于平时缺少必要的阅读训练，因此有的学生
随着教学改革的深入，考试越来越注重对学生 自我阅读意识淡薄、阅读习惯差、欠缺科学有效的
能力的考查，而在诸种能力之中，阅读能力是学生 阅读方法，从而造成学生的阅读归纳能力差，费时

最基本的能力之一。阅读教学也是学生、教师、文 又费力。这样的学习模式很难对综合能力有所提升，
本之间对话的过程。初中思想政治课若忽视了对应 还在某种程度上养成了死记硬背的习惯，丧失了学
该成为综合能力基础的学生阅读理解能力的培养， 习的主动性，扼杀了自己的思维力、创造力。思品
将在很大程度上影响学生学习能力、综合素质的提 老师可以通过组织活动或者竞赛的形式来提升学生

高。因此，在思想政治教学中必须重视学生阅读式 阅读的积极性，改善学生阅读习惯，这些活动应当
学习方式，以进一步提高学生的阅读能力。 注意结合阅读、写作以及演讲，还可以对优秀学生
一、对思想品德课也应重视阅读能力 采取的合理方式进行鼓励。采取这样的活动不仅可

行为受意识影响，当前学习理论最主要的是构 以提升学生的阅读能力，同时还能在一定程度上帮
建主义学习理论，新课改也是以其作为依据的。在 助提升学生的写作和演讲能力，可以将阅读作为演
思想品德学习的过程中，自主学习的形式最主要的 练平台，对学生阅读、写作以及讲演能力进行全面

是阅读，所以必须重视对于学生阅读能力的培养， 锻炼。比如，在《与诚信同行》一课学习过程中，
这不仅符合课程改革的要求，而且与社会全面的要 教师举行一个辩论赛，本次辩论赛围绕诚信这一主
求一致。长久以来，品德课教师的教学模式都是讲 题展开，学生在辩论赛的过程中，学习了课本知识，

重点、画重点以及背重点，总有一些教师抱着传统 深刻了解人贵在诚信，我们要做诚信的人，在日常
教法不放，把教材分析得淋漓尽致，内容讲得面面 生活中要绝对尊重他人隐私，为他人严格保守秘密，
俱到，认为只有自己讲得好、讲得到位，学生才会 与此同时，很好地锻炼了学生的语言组织能力和演
学得好、考得好，而忽视对学生阅读能力的培养与 说能力。

提高，剥夺了学生阅读练习的机会，造成学生在政 三、引导学生掌握正确的阅读方法
治课上总是不断记笔记、课后不断整理笔记、考试 阅读其实是一个相当复杂的过程，如果没有正

时不断背笔记。现在必须摒除这样的弊端，充分尊 确的阅读方法，阅读教学估计仅是流于形式，也很

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