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责任心体现在对待教育事业、对待学校、对待 克服粗心大意作风，做到自觉、认真、主动、负责，
学生的工作态度与教育实践中，体现在自身的教育 以全心全意为人民服务的精神，做好每一件事。
业绩中。没有教育责任心，就没有真正的教育。对 三、班主任工作要有耐心
工作积极主动、认真负责是责任心的集中体现。班 耐心就是对每一个学生的不足或差异有一个非

主任的责任心表现在对学校负责，全面执行学校布 常宽容的心态，真心去关心、帮助每一个需要帮助
置的各项工作，做到迅速及时，准确无误。对学生 的学生。教书育人，为人师表，班主任特别需要有

负责，一方面应做到：班主任在工作中，要尽心尽 耐心。在某种程度上，班主任的耐心可以说成是因
责，身教重于言教。另一方面，在工作中做到腿勤、 班级管理、学生教育、工作压力等方面而产生的烦
眼勤、嘴勤、脑勤，经常深入学生，全面了解学生， 躁情绪的控制能力，是耐性在心理活动中的集中表
及时掌握学生的思想动态，在思想上有针对性地进 现。

行引导，帮助他们树立正确的观念并及时积极地把 耐心是帮助学生形成良好习惯的基础。人的行
班级中出现的问题向学校反馈，把问题消灭在萌芽 为是受意识支配的，有什么样的意识，才会有什么
中。班主任工作是一项特别艰巨、甚至艰难的工作， 样的行动。意识没有达到的地方，强行让学生去做，

所有的教育问题都会在班主任工作中呈现出来。 只能起到一时一事的作用，不可能变成持久自觉的
班主任工作是一项很有挑战性的工作，需要忘 行动，也就不能起到教育的作用。比如更求学生穿
我的热情和高度的责任心，也需要讲究方法，做到 校服这件事，个别学生不大情愿，认为时代不同了，

一张一弛，有分寸有尺度。作为新时代的教师，我 学校管得太严了，限制了他们的个性自由。这时候，
们应该把热情与科学的管理融入到工作中去，把属 班主任不能强行让他们去穿，而是要用耐心给学生
于我们的那片园地管理得天清日朗，使这段共同走 讲穿校服的历史和意义。当学生了解到穿校服是一

过的日子在每一位班级成员的心目中成为最美好的 种体现同学之间平等关系，体现整洁朴素品质，关
记忆。 心贫困学生的具体行动时，这些学生就会自觉地穿
每个班主任都有责任管好自已的班级，都想管 上校服并且倍加爱惜。
好自已的班级，这是教师职业道德和班主任工作性 耐心是构建民主和谐班级的前提。现在的学生

质所决定的。晨读、自习、课间、两操都是班主任 独生子女多，那种惟我独尊、自私自利、缺乏感激
的管理时间，思想工作要做、教学成绩要抓……总之， 心的通病普遍存在。有时，同学之间、师生之间、
不管事情的大小，班主任都必须面面俱到。班级就 同学与学校之间，总会出现矛盾，这时，就需要沟

像一个小社会，这就使“班主任”成为一项极具诱 通、需要耐心。班主任应告诉学生与长辈说话要起
惑力和挑战性的职业。班主任的工作仿若一门艺术， 立，给人递东西要双手，得到别人的帮助要感谢，
要做好这项工作既要有热情更要有方法。因此，班 妨碍了别人要说“对不起”等等。学生学会了这些，

主任必须有强烈的责任心，这直接关系到班生任班 人与人之间的关系就融治、和谐了。当学生之间出
级工作的质量、班级的班风、班级管理效率等，是 现矛盾时，要先耐心了解情况分析原因，在洞悉了
班主任工作成效的根本体现。 学生的心理后，就能找出妥善化解矛盾、解决问题

十年树木，百年树人。班主任工作懈怠将会误 的方法。这就是晓之以理，动之以情的实践，依照
人子弟，贻害国家，万不可取。班主任必须要增强 这种方法去做了，学习和生活就会充满阳光。
责任心，肯下苦功夫：一要提高思想境界，一心为公， 耐心是提高学生认识水平的途径。常言说吃一
克服私心杂念；二要坚持高标准育人，高标准要求 暂，长一智。班主任工作，是在经常和同学们的碰

自己；三要勤奋，克服懒惰思想；四要认真细致， 撞中进行的。在和各种学生的接触中，学生和老师

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