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知的互相迁移和相互协调，实现人心中追求的真、善、 环境，提供展现自己才能的机会。
美的高度统一。 三、有的放矢，解决演奏技术难题
二、迎难而上，普及铜管乐器知识教育 在铜管乐队的日常训练中，学生出现的首要问
我校一直十分重视学生的个人素质全面发展， 题是自主识谱能力较弱，其次是对乐理知识的欠缺。

尤其在艺术教育方面，学校一直致力于为学生创造 我校现行使用的音乐教材是接力出版社的音乐课本，
更好的艺术学习环境，在活动中发掘学生的潜能， 所学的乐谱是简谱，因此，未曾在校外参加过其他

铜管乐队自 2013 年成立至今已有六年。而作为铜管 的西洋乐器培训的学生是完全不认识五线谱的。铜
乐队的指导教师，笔者也一直潜心研究其他优秀铜 管乐队训练所使用的乐谱均为五线谱，在加入铜管
管乐队的相关经验和教育教学方法，不断的改进乐 乐队后，不识五线谱的学生顺利开展训练有了一定
队的训练方法、调整音乐课程内容，为铜管乐队的 的难度。面对诸如此类困难，作为铜管乐队的管理

训练积累了丰富的经验，也为学校的孩子们创造了 老师，我的内心是忧愁的。但我校的音乐老师们不
不同于文化课学业的舞台伴随着建队至今，乐队也 曾放弃，采取一些教学方法来提高学生铜管乐队的
顶着巨大的压力，面对许多质疑：“老师，训练时 水平，具体如下：

间太多影响到孩子文化课的学习了”“老师，最近 首先，先让队员对乐器的性能、构造和性能，
管乐队没有比赛任务，我们就不用每天参加训练了 了解乐器的基本吹奏方法，进行有关呼吸、口型和
吧？”“老师，你们学生使用的乐器不合规格，演 气息调节等方面基础吹奏训练。教师在指导吹奏铜

奏的音响效果并不理想呢？” 管时候，音头应该干净，保持音量的中等强度，注
为了有效解决这一矛盾，教师应该在课堂内普 重控制音色和气息。在铜管音色上不虚不炸，铜管
及铜管乐器知识教育，在课外提高铜管乐器技巧的 音色应该不哑不啸。在反复练习之后，应注重速度

途径。课堂学习铜管乐器与课外学习铜管乐器，其 和力度方面电话，以及拓展上下的音域。之后，进
实是可以互相协调的。教师可以借助家长会、家校 行保持音、断音、吐音、强音、连音方面基础训练。
联合、家长组织、家访等途径，对家长讲述学习铜 能锻炼、控制和体会气息上运用，感受唇部对力量
管乐器对孩子素质提高的意义，与孩子学习成绩不 的控制感觉以及大脑的听觉记忆互相统一和协调，

相冲突且互为促进。教师也可以指导家长在业余家 培养学生形成好的吹奏习惯，提高学生的吹奏水平
庭时间教会孩子学铜管乐器，使铜管乐器学习不占 和耐力。当学生与老队员一起合奏的时候，对音色
据学生宝贵的课堂时间。如教师可以积极利用微信、 和音准也能有正确地把握。

微博、QQ 等网络媒介，向学生家长讲授如何教育孩 其次，培养学生的背谱能力，加强队员的视奏。
子在家学习铜管乐器和提高演奏水平。 铜管乐队在排练新曲目的时候，通常是全乐队一致
为了提高学习效率，教师也可以让学生在 QQ 或 合排，或者是乐队学生一边听着全曲的音乐，一边

者微信群中，讨论怎么演奏铜管乐器，提高演奏水平。 看着歌谱，这样令队员对声部的乐曲就会产生一种
在学校学习时候，可以根据事先讨论的来展开学习 粗略的感觉印象，产生整体效果方面感受。所以，
活动，从而不浪费宝贵的学校铜管乐器学习时间。 在铜管训练之前，教师应该对学生讲授一些常用的

同时向家长、同学们推广这个理念：管乐训练不单 理论，一些旋律流畅和容易记忆的短小曲子，可以
单只是让学生掌握一门乐器，同时也培养学生与他 采用简谱线谱的视唱、视奏训练和检测的方式，阐
人的合作精神、协作能力，学习管乐还可以培养学 述在乐曲各种乐器的把位、指法的设计与具体的应
生乐观、豁达、积极、向上的人生态度和吃苦耐劳 用。在排练新曲目的时候，应该适当安排一些分声

的思想品质，努力创设让学生综合能力全面发展的 部分谱练习，分乐器，分声部进行分类别的放慢速

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