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度的分组与合排训练。 节奏听辨、识谱测试），从中择优录取。在此选拔
在开展合奏训练的时候，应该力求中途不停顿， 基础上，为增强铜管乐队的可持续发展，对于喜爱
节奏与音乐同时进行，这样有利于训练学生合奏的 音乐、富有表现力但是音乐基础知识较薄弱的学生，
整体思想意识、大脑对事物的反映灵敏性，使学生 也是有机会参与到铜管乐队的训练中的。在此后的

对自己在乐队中地位与作用有清晰地认知。长期训 训练中，铜管乐队各声部的负责老师，都会针对音
练下去，必然能提高学生的背谱能力、视奏能力、 乐学习程度、学习进度不同的学生，对他们进行相

驾驭不断变化的速度与力度。 应的学习辅导。
再次，紧紧扣住节奏的训练与音准的训练。乐 其次，结合音乐课教学实际全面提升学生音乐
队演奏一项基本要求就是音准与节奏，这也表现音 素养。我校每周有两节音乐课，一节课主要教授声乐，
乐艺术的核心。由于乐器的构造、演奏技术的高度、 另一节为课堂器乐课。声乐课根据城区要求使用统

乐器质量的差异，队员在听觉能力存在差异、口型、 一教材，通过课程提高学生的演唱水平、识简谱及
管乐吹奏的气息等各种因素的影响，都会有音高上 视唱练耳的能力。而在课堂器乐课上，因没有固定的、
差异出现。所以，教师在训练乐队的时候，应该准 统一的教材，经过不断的实践研究及经验总结，我

确发现各种音不准的现象，听辨其中错误且做纠正。 编写了一册符合学校教学学情的课堂器乐校本教材。
教师平时也可以依据音区的不同类别，做八度、同 该教材是在简谱的基础上，辅以简单的五线谱知识
度的齐奏或者音阶旋律的合奏方面练习，使队员在 学习。每一个单元以一首乐曲为主要内容，围绕乐

长期训练过程中，学会调整演奏音乐与其他乐器演 曲的特点、难点，进行乐理知识拓展学习。
奏的音高一致，培养队员形成良好的听觉习惯，不 第三，利用好学校活动机会，给予铜管乐队更
断促进队员的音乐素质和音乐修养的提高。 多演出实践，表现空间。学校会定期开展丰富的社

此外，教师应该培养队员多看指挥的习惯。铜 团活动，利用每周五下午的第六第七节课时间，推
管乐队有很多种类的乐器，如木管、铜管、打击乐 出音乐作品赏析、乐理趣味小课堂、才艺大比拼等
器等等，管乐队的演出一般也以合奏或者齐奏为主 活动课程，通过参加活动，丰富学生的音乐知识、
要表现形式。很多队员在吹奏铜管乐器的时候，只 拓宽音乐视野、增强音乐艺术感受力。

是一个劲埋头吹，造成速度差异，使打击乐器的大鼓、 在开展以上三项计划之后，现在学校铜管乐队
小鼓、大镲等都不能做统一使用，造成铜管和木管 的 95% 的队员能够非常熟练地掌握、运用五线谱，
的互相脱节，因此培养学生一边看指挥一边练习的 在一定程度上增强了乐队队员自主学习乐曲的能力，

良好习惯。 在铜管乐队合奏的过程中乐队队员的演奏水平有着
四、循序渐进，让管乐队发展越来越好 显著的提高。经过不懈的努力，我校铜管乐队曾作
为了更好地针对我校实际情况开展铜管乐队活 为广西第一支参加上海国际管乐节优秀乐团展演的

动，经过与学校其他音乐教师的多次研讨，我制定 小学铜管乐团，并取得不俗的成绩；在城区所举办
了一系列铜管乐队相关的选拔机制、课程内容设置 的中小学生艺术节器乐比赛中获得一等奖，并代表
及训练计划，力求让管乐队发展得越来越好。 城区参加南宁市艺术节比赛获得金奖。这些荣誉的

首先，全面制定好训练计划，不打无准备的仗。 背后，除了学生的刻苦训练以及教师团队的辛苦付
每个学期开学第一周是铜管乐队恢复训练的准备周， 出外，更重要的是在乐队训练前期、在日常教学活
利用第一周时做好铜管乐队招新的宣传工作，第二 动中学校对音乐基础教育工作的支持。
周面向学校二至六年级学生开展选拔活动。通过简

短的自我介绍，进行简单的音乐测评（包括旋律、 （责编 罗永模）

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