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谈实施英语歌谣情景剧教学的重要性

□ 崇左市龙州县龙州镇龙北学校 何小琴

【摘要】本文论述了实施英语歌谣情景剧教学 教师方面：课堂是教师教学的主要阵地，“满
的重要性，认为在英语教学实践活动中融入歌谣情 堂灌”式的教学模式占据了学生思考、提出问题、
景剧可为学生营造良好、愉快的课堂氛围，激发小 延伸问题的时间；教师单单依照课本、没有联系实
学生的学习兴趣，引发小学生的创新性思维，促进 际的课堂教学方式依旧存在，学生可能会陷入记住

学生英语学科核心素养的全面发展。 教师举出的例子，换一个问题，就不会解答了的尴
【关键词】英语歌谣 情景剧 重要性 尬局面；照本宣科，没有适时、合理地引入课外教
【中图分类号】G 【文献标识码】A 学资源，知识面窄；除此之外，班级同学们的智力

【文章编号】0450-9889（2020）01EM-3246-25 水平不尽相同，学习能力也不一样，有些教师可能
会忽视了这一点，“一刀切”式的讲课，有时会对
随着教育改革的不断深入，英语教学也随之发 大家已经掌握的简单知识大讲特讲，浪费大家时间，

生着改变。小学阶段正是学生打好英语基础的关键 有时候却专注于一些重点难点问题进行讲授，只有
时期，如何在英语教学中激发学生的英语学习兴趣， 少数同学能跟上教师讲课的进度，一样浪费大家的
提高课堂教学质量，是英语教育工作者们应该思考 时间。

的问题。由于小学生因为其自身年龄特点，对一切 二、实施英语歌谣情景剧教学的重要性
事物充满好奇心，喜欢模仿，但同时缺乏耐心，容 针对以上英语教学出现的问题，笔者认为利用
易失去学习兴趣，这在小学课堂教学实践活动中十 英语歌谣情景剧教学可以有效地解决这一问题。
分突出。为学生营造良好、愉快的课堂氛围，在英 （一）巧用歌谣情景剧，激发学生学习英语的

语教学实践活动中融入歌谣情景剧，激发小学生的 兴趣
学习兴趣，引发小学生的创新性思维，促进学生英 新课程改革提倡英语学习的交际功能，教材通
语学科核心素养的全面发展。 过灵活多样的教学资料凸显出学生语言实践活动的

一、小学英语教学现状 重要性，鼓励学生运用英语进行交流。笔者认为在
目前小学英语教学中存在着诸多问题，可从师 英语教学实践活动中可以适当运用表演情景，让学
生两方面探究原因。 生在表演的过程中轻松学习英语，充分锻炼他们的

学生方面：学生一方面需要学习汉语知识，另 英语各项能力。
一方面还需要花费精力学习英语，两种文化出现冲 如，在学习 Numbers 这一单元内容时，笔者首
突，学生产生学习困境；英语学科自身的抽象性让 先确定了教学目标：

学生在学习的过程中感到枯燥和乏味，部分学生在 （1）能听懂、会说和认读 1—10 的数字单词
学习英语的过程中感到力不从心，再加上方法不得 （2）能理解和使用 How many…句式
当，失去了学习英语的兴趣；小学生学习缺乏主动 （3）培养学生口语交际能力
性和积极性，教师监督不到位，催促不及时，学生 为完成这一教学目标，笔者首先为孩子们播放

就会故意忽略课前预习；被动接收教师讲授的知识， 了英语数字儿歌，激发学生们的学习兴趣。接下来，
为听课而听课，没有时间和精力思索问题，更不会 笔者要求学生们打开课本，认读数字单词。等到学

解决课下作业。 生们熟悉了这几个英语单词后，笔者一边播放英语

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