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科技创新在高中语文学科教学渗透的策略

□ 梧州岑溪市第三中学 罗倍玲

【摘要】本文分析高中语文教学的现状，继而 习压力下，有的变成了两耳不闻窗外事，一心只读
提出科技创新在高中语文学科教学中渗透的途径和 圣贤书的“书呆子”；有的不堪重负选择了辍学；
方法以及注意的事项，指出：立足课堂课本是打开 有的则是得过且过，出现厌学情绪，在课堂上睡觉、
兴趣大门的钥匙，放眼课外好奇是通往创新殿堂的 玩手机，甚至有爬墙外出、打架、抽烟喝酒等违纪

捷径，置身实践行动是实现科技创新的筹码。在语 行为。从教师方面来说，课堂还是以“一言堂”为主，
文教学中不断渗透科技创新意识，在循序渐进中促 没有充分调动学生的学习热情，也没有正确引导学
进高中语文教育的发展。 生去思考，加上学生的厌学情绪、各种各样的考核，

【关键词】高中语文 学生创新能力 科技创 极大地影响了教师的工作积极性，科技创新意识的
新 语文教学 培养也就这样被搁浅了。这些问题会让教育陷入学
【中图分类号】G 【文献标识码】A 生应付学习、教师应付工作的恶性循环中去，长此

【文章编号】0450-9889（2020）01EM-7024-27 以往，将不利于教育的发展。
二、高中语文学科教学渗透科技创新教育的途
“科技是国家强盛之基，创新是民族进步之魂。” 径和方法

未来科技竞争的本质就是高端人才的竞争。高中时 （一）立足课堂，课本是打开兴趣大门的钥匙
期是人才成长的必经阶段，应更注重培养学生的科 苏霍姆林斯基说过：“要让学生带着一种高涨
技创新能力。新课改也明确提出了要以素质教育理 激动的情绪从事学习和思考，在学习中意识和感受
念为指导核心，加大对学生创新能力的培养力度， 到自己智慧的力量，体验到创造的快乐。”为此，

全面提高学生的综合素质。在这样的境遇下，语文 语文教师应该立足课堂，用课本知识去激发学生科
教师们要遵循素质教育的发展理念，摒弃传统教学 技创新的兴趣。
模式的弊端，创新教学方法，重视培养学生的科技 不难发现，中学课本中有不少涉及自然科学知

创新能力以及综合素质，并在语文教学中不断渗透 识的文章。从教材的编写也可以看出当前的教育在
科技创新意识，在循序渐进中促进高中语文教育的 不断地重视科技创新意识的培养。以高中必修的 5
发展。 本人教版语文教科书为例，必修一第四单元的新闻

一、当前高中语文的科技创新教学现状 中《飞向太空的航程》记录了“神舟”五号飞向太
语文作为一门基础性、综合性、知识性都很强 空的过程；必修二第四单元《就任北京大学校长之
的学科，是其他学科的基础。当前的高中语文教学 演说》《我有一个梦想》重在启发学生立志，不拘

存在着许多问题，从学校方面来说，大部分高中还 泥于课堂；必修三第四单元《动物游戏之谜》《宇
是以应试教育为主，学校和家长都把学习成绩和升 宙的边疆》《一名物理学家的教育历程》是能够激
学率当做评判学校优劣的重要标准，于是出现了许 发学生兴趣的科普文；必修四第四单元《张衡传》
多“高考工厂”。这些“高考工厂”让学生们在题 写了张衡的故事和成就，启发学生去求知探索；必

海中挣扎，在书山中攀爬，给学生灌输的是“成功 修五第四单元《中国建筑的特征》《作为生物的社会》
就是考上重点大学”的思想，而忽视了个性化发展 《宇宙的未来》都是自然科学小论文。以上的课文

和创新能力的培养。从学生方面来说，在繁重的学 都可以作为开启学生智慧之门、科技创新兴趣之门

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