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提升农村小学数学教师教学能力探究

□ 百色市右江区四塘镇中心小学 陆繁迪

【摘要】本文论述数学学科对小学生有较为重 从而让学生在有趣的课堂上学到知识。
要的作用和意义，农村数学教师要积极地提升自己 教师通过参加教育主管部门举办的各种教学培
的教学能力，增进教学效能，以培养数学水平合格 训，更新教育观念，改变教学方法，从原本单纯的
的学生。提出教师应做好教学研究，应方法灵活因 “教”，变成与学生互动，教学相长的同时要认真

材施教，应当积极参与教育科研等方式提升教学能 学习专业知识，开阔视野，提高自己的业务能力。
力。 对于数学教学来说，学生们学会了某一种数学知识，
【关键词】小学数学 教师能力 提升 策略 却没有学会学习的方法，更不会把数学知识应用到

【中图分类号】G 【文献标识码】A 生活中去，这只是为了学习而学习，为了考试而学习。
【文章编号】0450-9889（2020）01EM-3304-22 这不但不能达到素质教育的要求，反而抑制了学生
本身具备的能力，堵死了学生多方面发展的道路。

数学是一门较为重要的学科，在培养和提升小 而接受过专业培训的教师，在学生学习科学文化知
学生的运算能力、思考能力、问题解决能力等方面 识的过程中，更能够发掘学生的潜力，对学生未来
具有较为重要的作用和意义。因此农村数学教师要 的发展有着强大的推动作用。要想让学生在数学方

积极地提升自己的教学能力，增进教学效能，以培 面的学习取得好的效果，单纯地依靠教师课堂上的
养数学水平合格的学生。笔者根据自己多年的从教 教学是完全不够的，教师在教学之前就应做好准备
经验，希望可以提出一些有建设性的意见。 工作。
一、教师应做好教学研究 教师应当在课外研究好教材中的内容，明确教

“开展教育科研是兴教、兴校、育人的根本保 学目标、教学重点和难点，预测哪些知识是学生难
证。”教师不仅要善于教，而且要善于研究教；不 以理解的，应采用怎样的教学方式学生更容易理解，
仅要培养学生，而且要通过科研，培养自己，教研 并认真写好教案设计。在上课的时候会用到哪些教

相长。教材是教学最基本的依据，教师所有的教学 具，教师也应当在课前准备好。而在讲完一堂课之后，
活动都应当围绕教材展开。教材也是连接学生学习 教师应当认真批改学生的作业，及时了解学生学握
和教师教学的重要纽带，依据教材，教师才能够把 知识的情况，分析学生在学习中遇到了哪些问题，

知识传授给学生。虽然现在提倡多姿多彩的教学方 并且及时与学生交流，分析问题存在的原因，帮助
法，然而前提是要基于教材和课程标准要求的基础 学生解决这些问题。教师在课外做好这些工作就会
上。有些教师采取了趣味的教学方法而使课堂热热 减轻自己和学生在上课时的负担，学生们学习的时

闹闹，却忽略了教材中的内容，学生学习轻松了， 候也会很轻松。从这一点来看，教师的课外工作的
兴趣浓厚了，然而却没有学习到应该掌握的知识， 重要性绝不亚于课上的工作。
这有本末倒置之嫌。熟悉教材中的知识是教师最基 二、教师应因材施教
本的责任，并且还应该掌握一至六年级数学知识之 每个学生的性格不同，在学习数学时的表现就

间的联系。教师应当根据教材中的知识，制定适当 会有很大的差别。教师应当多加关注每个学生的具
的教学方法，在把握好教材内容和教学目标的基础 体情况，比如有些学生善于严密地思考，在某一处

上，采用多样的教学模式，才能保证不“跑题”， 数学知识上，要把每一个点都想到，这种思维方式

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