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三、提高服装制作工艺课程教学质量的策略 工艺的教学来说，也需要不断地创新实践，这样培
（一）及时更新教材内容 养出来的人才，才能更适合社会的需要。
对于服装制作工艺教学教材更新的及时性问题，
校方应积极地组织校内的教师更新教材内容，对教 【参考文献】

材内缺少的内容进行补充。例如，要把当今日常对 [1] 曹大威，文超武 . 探究服装制作工艺课
服装制作人才的需求以及新出现的服装制作工艺等， 程中创新能力培养的教学模式 [J]. 艺术教育，

及时补充到教材内容中，并设置新的章节与学习模 2019(03):158-159.
块。对于出现的新的工艺技术，新的制作材料，新 [2] 刘玉宏 . 浅谈服装结构制图和缝制工艺教学
的服装制作方法等要积极地补充到学生学习的教材 之间的联系[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），
当中。使得各院校在教学的过程中不与市场需求脱 2017，(3):94-95.

轨 [3] 。 [3] 任春 . 五年制高职服装设计专业人才培养
（二）合理优化教学课程 模式的探索与实践——以苏州高等职业技术学校服装
针对服装制作工艺课程安排不合理问题，各学 设计专业为例 [J]. 延安职业技术学院学报，2017，

校应该创新课程安排。根据教学的实际需求优化教 31(1):117-119.
学课程的设置。如，服装纸样设计课程设置不要太
过延后，不要设置在四、五、六学期，应根据教学 （责编 陈陆健）

需要开设在服装制作课程之前。这样的过渡教学更
适合学生的学习习惯，也创新了学校服装制作工艺
课程。另外，对于学校老旧的设备学生应该积极地

更新，让学生第一时间学会使用市场上先进的服装
制作机器，为学生以后到工作岗位上实践做好坚实
的铺垫。
（三）改进传统的教学模式

传统的教学模式不利于教学的开展也不利于学
生的学习，因此要针对传统教学模式进行改进和创
新。比如教学的过程中，教师可以通过某个服装项

目的实际生产，为学生提供体验实践的情境和感悟
问题的情境，围绕服装制作项目展开学习，以项目
的完成程度检验学习过程。这就改变了传统的学习

状态，使学生主动建构探究、实践、思考、运用的
学习体系。而这种教学模式也需要教师不断提高专
业水平，所以校方要积极组织学校教师进行培训，

提高教学水平。
总之，对于服装制作工艺课程来说，服装制作
工艺是需要和市场需求共同进步的，而且服装制作
工艺不是一成不变的。守着传统的工艺进行制作，

无法适应瞬息万变的市场需求。所以对于服装制作

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