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农村中小学生的书写现状及策略

□ 崇左市龙州县水口镇学校 黄金莲

【摘要】本文认为规范地书写汉字是每个公民 等字时，都是先写“辶”再写“车”和“寸”。其
应具备的最基本的素质，也为学生今后学习和工作 次是错别字多，多一笔少一笔，很多学生将“真”
打下良好的基础。针对农村学生出现书写水平大幅 字中间三横写成了二横，“沛”字写成“氵市”等。
下降的现象，通过分析书写中存在的问题以及形成 结构不合理。汉字以结构组合美妙、大方而著称于世。

的原因，提出端正学生书写姿势和正确的执笔方法， 然而大多数学生不知如何组合，该左右对称的不能
应教会其正确笔画笔顺，要激发书写兴趣，加强师 左右对称，该疏密匀称的不能疏密匀称，该参差变
资培训等策略，为改善书写教学提供有益的参考。 化的不能参差变化。如左右对称的字“贝”“土”“末”

【关键词】书写 现状 原因 写得歪歪扭扭不对称。
【中图分类号】G 【文献标识码】A 写字姿势不端正。姿势端正是写好字的保证，
【文章编号】0450-9889（2020）01EM-3236B-32 很难想象东倒西歪的人能把字写好。农村小学生写

字姿势不端正是个普遍存在的问题。“三个一”基
规范地书写汉字是每个公民应具备的最基本的 本没到位：握笔尖太近、胸部紧贴着桌边、头部不
素质。《语文新课程标准》指出小学生要“能正确 是向左偏就是向右偏，或低头太厉害以致眼睛离本

工整地书写汉字”因而，学习正确、规范地书写汉字， 子太近。
养成良好的写字习惯是小学生语文学习的基本任务。 格式不规范，书写随意，乱涂乱粘。表现在首
指导学生把汉字写好，为其在今后学习和工作打下 段不空格，标点符号不占位，字体摆在格子外，字
良好的基础。 距与行距没区别等等。有很多学生在书写中出现错

一、农村小学生汉字书写存在的主要问题 误时，直接拿笔涂画，也有很多学生书写中出现错
学生写出一手漂亮的字常会引来同学欣羡的目 误时，喜欢用涂改液涂改，也有用改正带涂改的，
光、家长自豪的表情和老师赞许的眼神，良好的书 卷面极不整洁。

写对学生的道德品质、智力水平、审美能力无疑是 二、农村小学生书写存在问题的原因分析
一种非常有效的提升手段。但可惜的是，大多数学 结合我校学生的实际情况分析，学生书写不工
生书写现状不尽人意，存在许多问题，主要表现在 整，习惯差主要是受学校、家庭、教师、书写工具

几个方面： 等几方面的影响。
字体不端正，不紧凑，甚至写错了字的结构。 （一）学校安排造成书写课程存在缺憾
如“涩”是左右结构的字，有些学生却写成了上下 由于最近几年小学英语课程、校本课程的开设

结构，还有“落”“藻”“满”等也经常写错。点 以及体育课的增设，使得本来就不宽裕的课程表显
画的摆位不到位，形成了横不平，竖不正的情况， 得异常拥挤。学校教导处出于安排课程的需要，只
如“平”“十”，横不成横，竖不成竖，东倒西歪， 能删除掉那似乎可有可无的写字指导课，于是小学
汉字的艺术美的特征荡然无存。另一方面，笔画长 生就再也得不到写字老师给予的在写字方面较为专

短不当，该长的不长，该短的不短，如“喜”“言”“末”， 一、系统的指导。因此造成现如今农村学生书写水
再如“中”“申”中间的竖画要写的长一些。 平普遍较低，难以提升的现状。加上教师看成绩不

笔顺不正确。有许多学生在写诸如“连”“过” 抓习惯养成，目光仅盯在学生的分数上，把写字课

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