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抓好小学写字教学的有效途径

□ 崇左市龙州县水口镇学校 农全英

【摘要】本文论述小学语文写字是学生语文素 而部分学生的书写态度也不端正。主要表现在
养一个重要体现，识字和写字有着非常密切的关系， 学生大多书写随意，字迹潦草，涂改严重。还有的
写好字能帮助学生养成认真仔细、严谨的作风、坚 在首段开头不空格，标点符号不占位，字体摆在格
持不懈的意志和毅力、不断进取的拼搏精神和创新 子外，字距与行距没区别等等。

意识，以及高雅脱俗的审美情操。针对所分析的小 写字姿势不端正也是常见的问题。姿势端正是
学生书写现状堪忧现状，提出应端正学生书写态度， 写好字的保证，很难想象一个东倒西歪的人能把字
教师自身要重视基本功的训练的途径。 写好。农村小学生写字姿势不端正是个普遍存在的

【关键词】小学生 书写水平 提升探究 写 问题。“三个一”基本没到位 : 握笔离笔尖太近 ;
字教学 胸部紧贴着桌边 ; 头部或向左侧偏，或头低太厉害，
【中图分类号】G 【文献标识码】A 以致眼睛离本子太近。

【文章编号】0450-9889（2020）01EM-3261-35 二、端正学生书写态度
《课标》指出 :“写字教学要重视对学生写字
随着时代的发展，科技的进步，电脑将代替人 姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成

类进行许多操作，但书写对我们来说，仍然是日常 良好的书写习惯。”并且强调“要关注学生写字的
生活中不可缺少的。写字是学生语文素养一个重要 姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，激发
体现，识字和写字有着非常密切的关系。然而在课 学生识字写字的积极性，不能简单地用罚抄的方式
程改革全面推行的今天，农村小学生写字水平却不 来达到纠正错别字的目的。”可见，写字是一项重

尽人意，这种状况严重地阻碍素质教育的整体推进。 要的教学内容，学校、教师、及家长要充分认识写
我们应对此引起重视，并提出改进策略，即可使学 字教学的重要性，搞好农村学校的写字教学，充分
生在校期间能更好地完成学业，而且对学生今后的 调动学生的写字兴趣，加强对学生的书写指导，教

学习、工作和人际交往也大有裨益。而且，写好字 育主管部门也应将写字教学纳入考核范围。现在很
能帮助学生养成认真仔细、严谨的作风、坚持不懈 多学生都不注重写字，写字不规整、涂抹严重等现
的意志和毅力、不断进取的拼搏精神和创新意识， 象普遍存在，很多学生改字有时都会把纸擦穿。很

以及高雅脱俗的审美情操。 多学生写错字虽然不擦，但是会把字涂抹一团，书
一、小学生书写现状 面文字十分不整洁。还有些学生不管字写得好不好，
首先是点画随意。横不成横，竖不成竖，东倒 只要速度快就行，导致教师都很难识别学生写的字。

西歪，汉字的艺术美的特征荡然无存。有的笔画长 以上这些问题，主要是由于学生写字态度不端正而
短不到位，该长的不长，该短的不短，如“喜、善” 造成的结果，这就需要我们教师对学生要加强心理
中间的横画比较长，其余的横画比较短。 引导，让学生重视写字。
其次学生书写汉字结构不合理。汉字素以结构 例如，在古诗《题西林壁》教学中，小学古诗

组合美妙、大方而著称于世，然而大多数学生不知 都需要背诵，因此也是练笔的好渠道。《题西林壁》
如何组合，该左右对称的不能左右对称，该疏密匀 虽然很短，但是有几个字十分考验学生的写字能力，

称的不能疏密匀称，该参差变化的不能参差变化。 如“峰”“庐”“缘”等，学生在抄写课文中，教

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