Page 98 - 教师纵横2020.1
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顾虑，让学生大胆说；酌情提问，让学生踊跃说；
当堂记分，让学生争着说。说是思维的外壳。学生
通过语言表达来反映对数学知识的认识、理解过程。
总之，老师要在思想、课堂行为上重视学生良
好学习习惯的培养，并制定好课堂规则，持之以恒，
反复训练。这样，学生才能养成良好的听课习惯，
课堂教学效率才能得以提高。
（责编 罗永模）
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