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在语文教学中培养学生阅读能力探究

□ 崇左市江州区第二小学 黄春丽

【摘要】本文论述目前学生因为缺少大量的阅 读懂一篇文章内容而已，主要以理解文章内容为目
读，导致阅读能力的低下的现象非常普遍。提出采 的。教师往往只注重引导学生去阅读、理解文章的
取课内外相结合 , 感受阅读之乐，加强对学生阅读 含义，而忽略教给学生完成这些学习任务所需要的
习惯的培养，遵循循序渐进的阅读教学原则，要合 方法，或者课堂上对于学生阅读方法的掌握、迁移、

理利用多媒体设备，丰富课外阅读等方式综合提升 运用，缺少训练的时间和空间。所以学生在阅读中
小学生阅读能力，提升语文教学质量。 对文章的理解不够深入，难以领悟文章体现的情感。
【关键词】小学语文 阅读能力 培养 策略 第三，存在限制性阅读或强迫性阅读现象。一

【中图分类号】G 【文献标识码】A 方面，有些家长怕孩子学越受到影响，因此限制进
【文章编号】0450-9889（2020）01EM-3343-41 行阅读，即除了一些辅导丛书或极少的几部名著以
外，一般课外书都禁止阅读；另一方面，很多家长

在小学语文教学中，培养学生阅读能力非常重 给孩子布置大量的阅读任务，使孩子被动地接受。
要。笔者结合当前小学语文教学实际，针对教学中 以上两种做法都不利于孩子阅读能力的提高，甚至
存在的一些问题进行分析，旨在归纳出一些培养学 抑制了孩子的有阅读兴趣，导致阅读能力差的现象。

生阅读能力方面的策略，以有效促进小学生阅读能 第四，学业的负担减少学生的阅读时间。随着
力的提高。 科技的进步，学科分类越来越细，科目也越来越多，
一、学生阅读能力低下的表现 学生负担越来越重。在应试教育的影响下，学校过
目前，学生因为缺少大量的阅读，导致阅读能 于注重学生的成绩，从而使课业塞满了学生阅读时

力的低下，这个现象很普遍地存在着，主要体现在： 间。
首先是学生意识到阅读重要性，但阅读兴趣仍 二、培养学生阅读能力的作用
不高。几乎所有学生都能意识到阅读的重要性，但 首先，培养学生阅读能力有助于帮助学生理解

是在当今科学信息技术不断发展的现状下，大部分 及巩固课堂知识。每种语言均具备其独有的性质，
学生都认为看电视、玩电脑、看录像更为直观且活泼， 其语句结构、词语组织、习惯用法等均有着一定的
更有意思，因此就大大减少阅读时间甚至不阅读。 规律，掌握这些规律的最佳方式就是阅读。小学阶

其次，不重视基本阅读方法的指导和训练。在 段的学生还处于儿童时期，其自身的理解能力偏弱，
语文阅读教学中，教给学生阅读的方法，让学生在 对于语文课堂中学习的某些复杂知识，往往不能及
阅读实践中运用阅读方法，是提高学生阅读能力， 时消化，而培养小学生的阅读能力，能够有效加深

提升阅读水平的关键。因为学生只有掌握了默读、 小学生对课堂知识的理解。学生理解课文首先是认
略读、边读边想等基本方法，学生的阅读才有可能 读文字，然后结合自身的原有知识，对文章内容进
根据阅读目的，选择适合自己的方法进行阅读，阅 行分析、比较以及概括之后，才能实现对文章词句
读能力和效率才能提高。因此，阅读方法的指导与 含义以及思想内容的理解。在语文学习过程中，学

训练应该也必须成为阅读教学的重要目标之一。教 生的理解能力也成为阅读能力的基本反应标准。
师缺乏对学生进行正确的、多元的读书方法的指导， 其次，培养学生阅读能力有助于小学生自身表

以致学生阅读能力低下。很多教师把阅读仅看作是 达能力的提升。锻炼小学生的表达能力也是小学语

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