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初中化学探究性实验教学的改进策略

□ 百色市田阳县民族中学 廖忠等

【摘要】本文分析了初中化学探究性实验教学 学内容。课程标准也对化学实验提出了明确的要求，
的重要性及其中存在的问题，并提出改革教学方法， 在初中毕业升学考试中学生的实验操作能力也是必
培养学生的合作精神，完善评价体系等相应教学策 考内容之一。而在实际的初中化学教学过程中，部
略，以提高化学实验教学的水平。 分教学单位和教师的化学教学理念还较为落后，达

【关键词】初中化学 实验 教学策略 不到教学标准的要求。首先，部分教师对于初中化
【中图分类号】G 【文献标识码】A 学教学还停留在理论教学的阶段，不能够很好地适
【文章编号】0450-9889（2020）02EM-7169-33 应实验的教学模式，仅仅将初中化学作为一门背诵

课程来进行教学。这样的教学枯燥、无味，也不能
初中化学一直是我国初中教学阶段的重要内容， 够促进学生的化学素养和能力的提高，极不利于学
是学生完全没有接触过的全新学科，但是初中化学 生自身化学思维的养成，也会让其缺乏学习的热情

却是未来化学学习的起点。而初中化学的教学内容 和积极性。其次，部分家长和学生对于初中化学也
知识点较多，教师只是运用多媒体技术对化学知识 存在偏见，将其当做不重要的副科，而注重学习语
进行理论化的讲解，还不能够提高学生的学习效率 数外等占分较大的学科，这样的学习理念也是不对

和质量。教师应该积极对初中化学进行探究性的实 的，长期下去难以使学生的化学成绩达到预期标准，
验教学，通过化学实验来促使学生提高自身的化学 也不能够提升学生自身的综合成绩。
素养以及掌握化学知识，并且还能够在一定程度上 兴趣是学生最好的教师，学生要有学习兴趣，
提高学生自身的动手能力以及化学实验思维。因此， 才能够更好地投入学习知识的海洋中。而初中化学

教师要重视化学实验的教学，正确地演示实验的操 探究性实验是初中化学的重要教学内容，如果学生
作过程，指导学生掌握正确的实验操作的方法，规 初次接触化学知识的第一反应就是过于专业，可能
范实验的操作流程。让学生在实验的过程中，培养 会出现畏难情绪。基于此，教师应该将化学探究性

动手能力，对实验现象的思考能力，以及在实验过 实验设计建立在学生兴趣的基础上进行教学，通过
程中与同学的合作能力，从而有效提高化学学习的 各种各样的方法、手段来吸引学生的学习兴趣。此外，
水平。 化学知识本就来源于生活，教师可以利用化学知识

一、改革教学方法 的广泛性、普遍性的特点，将化学探究性实验设计
初中化学相对于其他的学科来说是一门全新的 与学生的学习生活联系在一起。例如，在学习化学
学科，一般是在初三才开始学习，且仅仅只在初中 中的“碘元素”时，教师可以联系新闻数据向学生

开设两个学期，之前初中生并未接触过相关知识的 提问，为什么偏远山区和沿海地区的人相比，偏远
学习。但是这两个学期就是未来高中深入学习化学 山区的人更容易出现大脖子病。这样就能够引发学
的重要基础，对学生自身的成绩影响极大。化学的 生的思考，也能够引出碘元素的学习内容。
知识比较抽象，不容易理解，记忆难度大。很多抽 二、培养学生的合作精神

象的概念和知识要通过实验来演示才能更好地理解。 当前，我国社会和国家正积极提倡初中化学教
因此，化学的学习离不开实验研究。化学是一门实 学以实验教学模式为主要教学模式，这样的教学提

践性较强的学科，教材本身就包含了很多实验的教 议虽然理论上能够提高学生的学习效果和质量，但

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