Page 37 - 《教师纵横》2020.3期

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培养小学生良好的品德修养探究

□贺州市昭平县马江镇东旺村小学 林锦玲

【摘要】本文指出培养小学生良好的品德修养 坐样、言行举止规范等。
非常重要，加强研究小学生良好品德修养的培养策 二、精心创设良好的教育环境
略在当下刻不容缓。学校和教师可以通过高度重视 良好的教育环境与学生养成良好品德修养息息
养成教育，精心创设良好的环境，采用多手段进行 相关。这也就意味着要想更好地培养小学生品德修

说服教育，注重引导自我教育等方法培养小学生良 养，教育工作者就必须高度重视对良好环境的精心
好的品德修养。 创设。学生大部分时间都是在学校度过的，环境优美、
【关键词】小学生 品德修养 培养 秩序井然的校园，一尘不染、窗明几净的教室，科

【中图分类号】G 【文献标识码】A 学合理、张弛有度的作息时间安排，文明守纪、团
【文章编号】0450-9889（2020）03EM-7375-14 结友爱的班风等，都在无形中无时不刻地影响、感
染学生，使学生思想深受启发、心灵深受渲染。因

良好的品德修养对于一个人的作用是不言而喻 此学校和教师要尽可能地为学生创设良好的班级环
的，它既是个人品质评价的标准，又是个人学习、 境。如，可以根据实际情况，适时组织学生出黑板报，
工作、生活取得成功的重要因素。尤其对小学生来说， 侧重点放在表扬班级好人好事上，以此帮助学生逐

良好品德修养的形成更加重要，直接影响了小学生 渐养成良好的品德修养。另外，家庭环境、社会环
素质的提高、今后的发展。因此，加强研究小学生 境也非常重要。就家庭环境而言，它是孩子最先接
良好品德修养的培养策略在当下刻不容缓。 触同时也是接触时间最长的，可以说是影响孩子品
一、高度重视养成教育 德修养的直接因素。这就意味着培养小学生良好的

培养小学生良好的品德修养并不是一蹴而就的， 品德修养，仅靠学校、教师的力量是远远不够的，
教育工作者首先要重视养成教育，长期坚持，从点 还应积极寻求家长的配合，不断优化家庭教育环境，
滴抓起。在每学期开始，小学教育工作者就要把关 让家庭环境变得越来越和谐、幸福、温馨。就社会

注点集中在学生文明行为的养成上，包括严格班纪 环境而言，它也是影响学生成长、良好品德修养养
班规、做好常规管理、做好检查评比。教师不仅要 成的重要因素。特别是对于年龄普遍较小、缺乏一
注重自身言语行为上的模范作用，还要高度重视学 定辨别是非能力的小学生来说，更是影响重大。因此，

生的自我教育。如在班级中可以适当开展一些集体 小学教育工作者一定要做到加强教育，加强引导，
活动，如人人值日等。需要注意的是，切忌让所开 不断提高学生抵制社会不良影响、明辨善恶、明辨
展的活动流于形式，而是必须最大化地发挥它的效 是非的能力，促使学生有意识地去追求崇高思想品

用，建立起生生之间相互监督的机制。有时候看似 德。
很小的安排，却能在很大程度上规范一些学生的不 三、以说服教育提升学生思想觉悟
良行为，潜移默化地帮助其养成良好文明礼仪规范、 说服教育实质上就是巧妙借助摆事实、讲道理、
品德修养。在教育中我们可以依据当代小学生发展 树立榜样等方式，潜移默化地提升学生思想觉悟，

特征，有针对性地开展这样的活动，如“文明学生、 帮助学生树立正确的认知。上学期间，教师可以适
文明市民”活动。在此活动中，一定要严格要求学生， 时利用课余时间找学生谈心，谈心时要注意方式方

让学生从自身做起，从小事做起，站有站样、坐有 法，谈心的内容要有针对性。如对于一些承受能力

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