Page 51 - 《教师纵横》2020.3期
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真切，散学的手势也很逼真，一下子教室鸦雀无声， 总之，教师在教学过程中巧用体态语可以提高
那爱国的情感已在不言中表现得淋漓尽致，课堂一 学生的学习兴趣，激活学生学习情绪并加深学生知
片寂静。过了一会儿同学们你看看我我看看你，笑 识印象，牢固学生的记忆。巧用体态语又能有效地
了，随后老师也笑了。这就是老师体态语成功的一 帮助组织教学，达到拉近师生距离，增进师生感情
面，使学生的情感十分投入，达到极佳的教学效果， 等作用，使课堂生动有趣，让学生更好地完成学习
令学生印象深刻。 任务。但体态语的运用应该得当，否则也会削弱或
心理学家艾伯特 • 梅瑞宾的信息总效果的实验 破坏课堂教学的效果。
表明，教师在运用有声语言讲课的同时，伴随着相
应的体态语来加强表达的效果，能加深学生的印象， （责编 罗异丰）
激发学生的情感，使学生更容易理解、感悟、记得
牢固，对学生起到潜移默化的熏陶，引发更多的思考。
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