Page 72 - 《教师纵横》2020.3期
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手段进行引导和教学。另外，不同年龄阶段和不同 取切实可行的教学策略，致力于有效提升小学数学
性格特点的学生，他们的学习水平、学习能力、家 教学效果。
庭环境有着明显的不同，这就对教师的教学提出了
较大的挑战。因地制宜、以生为本成为了教师备好课、 【参考文献】
上好课的关键步骤，这不仅对学生的知识学习起着 [1] 吴斯彬 . 新课程背景下小学数学有效性教学
重要的作用，还对学生的心智发展和成长产生极大 研究 [J]. 新课程（中）,2016（08）.
的影响。 [2] 黄素英 . 小学数学有效性教学法法初探 [J].
路漫漫其修远兮，提高数学教学有效性不是一 新课程（上）,2017（09）.
朝一夕就可以完成的，这是一项持之以恒的工作。 [3] 田惠贤 . 小学数学教学中创新思维的培养
教育改革对教师和教学均提出了更高的要求，如何 [J]. 德阳教育学院学报，2004（4）.
提高小学数学课程的教学有效性已成为每个小学数
学教师关注的重点和亟须解决的难点。小学数学教 （责编 杨翠玲）
师要以此为动力，明确自身的教学目标，制定和采
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