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管理智慧

新时代背景下

中学教师师德考核评价机制探讨

何建军 梁艺云 陆柳贵
（百色民族高级中学）

摘 要：新时代背景下完善师德考核评价机制的目的是保证考核评价的全面性和公正性，进一步增强教
师的责任意识，推动教师专业发展和学校管理效能提升。根据学校管理工作实际，新时代中学教师师德考核
评价机制应坚持全面性原则、公正性原则和动态性原则，学校应做到明确师德考核的内涵与目标、制定科学合
理的考核标准、重视采用多元化考核方法、建立有效激励与约束机制、加强考核结果运用与反馈。
关键词：中学教师；师德考核；评价机制
中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）05EM-0017-03

新时代背景下，中学教师师德考核评价机制在 提升教师的专业素养和职业素养，使教师带着使命
提高教师整体素质、全面优化教育环境、保证教育整 感从事教育工作，进一步形成良好的道德修养；三是
体质量过程中发挥着积极作用。全面构建中学教师 全面打造良好的师德考核评价机制，有助于深化教
师德考核评价机制是教师专业发展的需要，是学校 育教学改革，为社会培养更多优秀人才，提高社会对
管理的需要，也是时代发展的需要。不断完善中学教 教育的满意度。
师师德考核评价机制，进一步加强对教师的有效管 二、新时代中学教师师德考核评价机制的原则
理，有利于促进教师全面提高专业素养。本文探索新 （一）全面性原则
时代背景下师德考核评价机制建设策略，希望为师 新时代中学教师师德考核评价机制从教师的职
德考核评价机制的落实提供有效建议。 业道德、教学能力、师生关系以及团队意识等综合能
一、新时代背景下中学教师师德考核评价机制的 力方面考虑，真实、全面地反映了教师的师德水平，
重要性 体现了全面性原则，表现有二。一是教师的师德素养
师德是教师职业道德发展中的核心部分，是评 既要体现在课堂中，又要渗透到生活的点点滴滴里，

判教师行为规范性的重要标准之一。具备良好师德 既要加强与学生交流、与同事沟通，又要积极与家长
的教师团队能保证学生始终处于积极的学习状态， 互动；二是师德考核评价机制的落实要以促进教师
利于构建更加高效的教学氛围，助力学生全面发展。 成长为根本，关注教师的个人成长，通过构建全面的
新时代背景下中学教师师德考核评价机制的重要性 评价体系，及时发现教师的不足，进而展开针对性指
有三。 导，帮助教师实现由阶段性发展过渡为长远发展，不
一是有序开展师德考核评价，能全面考察教师， 断提高师德水平。
及时发现或排查出有损师德师风的行为苗头，有利 （二）公正性原则
于纠正教师教育阶段存在的不足和保证教育的规范 师德考核评价机制要重视坚持公正性原则，客
性，提高教师教学的有效性；二是科学构建师德考核 观地分析教师在教学过程中的表现，准确地掌握教
评价机制，可以遴选出具备高尚师德、更加优秀的教 师的职业状态，避免个人主观意识影响考核结果。公
师，能促使教师紧跟时代发展步伐，树立正确的教育 正性体现在以下三个方面。一是在制定评价标准的
观念和良好的职业形象，激发教师的责任意识，不断 过程中，要注意标准的适用性，应根据教师所在年

作者简介：何建军（1974— ），男，广西贵港人，正高级教师，研究方向为思想政治教育；梁艺云（1983— ），女，广西贵港
人，高级教师，研究方向为中学思想政治教育；陆柳贵（1983— ），女，壮族，广西德保人，高级教师，研究方向为中学语文教学。
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教师纵横 2024.5