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管理智慧

城乡接合部小学家校共育模式下

家庭教育的实践分析

吴荣林
（南宁市隆安县第三小学）

摘 要：城乡接合部小学家校共育有利于促进教育资源均衡发展、增强学生综合素养、提升家庭教育水
平。基于家校共育模式的实施机制与挑战，提出从明确家庭教育规则、制订和执行家庭教育计划、创建积极向
上的学习和家庭环境、培养孩子的学习兴趣和能力、强化与学校之间的联系、关注学生的心理健康等方面做好
城乡接合部小学家校共育模式下的家庭教育，以实现促进学生全面发展和提高学生综合素养的总体目标。
关键词：城乡接合部；小学；家庭教育；家校共育
中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）05EM-0029-03

城乡接合部小学通常存在人口分散、家庭教育 综合素养。在家庭和学校的双重教育下，学生的学
资源不均衡等问题。探究城乡接合部小学家校共育 识、心智、情感、品德等各个方面得以综合发展。一方
模式存在的问题，提出解决家校共育模式的有效策 面，家长参与学校教育，可以更加全面地了解孩子的
略，提升学校教育疏导与家庭教育的能力，培养家长 需求、优势和不足，有针对性地进行教育指导、道德
的社会责任感，形成最大的教育合力，促进学生健康 引导和情感支持；另一方面，学校可以通过课堂教学
和谐发展，提高学校教育教学质量，实现办人民满意 和课外活动培养学生的学术能力、专业技能，以及良
的学校，很有必要。文章从城乡接合部教育的特点和 好品德和社会行为规范。
挑战出发，深入分析家校共育模式的重要性和运行 （三）有利于提升家庭教育水平
机制，重点描述家庭教育在这一模式中的实践方式。 在家校共育模式下，学校与家庭之间建立紧密
一、城乡接合部小学家校共育实施的意义 联系，有助于提高家长对子女教育的重视程度，激发
（一）有利于促进教育资源均衡发展 家长参与学生教育的热情，提升家庭教育水平。通过
由于地域资源分布不均，城市和农村之间的教 家校共育，学校可以向家长提供更多关于学生学习、
育资源存在一定的差距。通过家校共育模式整合城 生活、健康等方面的指导和支持，帮助家长更好地了
市和农村的优质教育资源，学生能享受到更加均衡 解孩子的需求和成长情况，提供针对性的教育指导。
和多样化的教育机会。家长和学校共同合作，共同关 同时，学校还可以组织家长学习班、家庭教育讲座等
注学生的学习和成长，为学生提供更全面的支持和 活动，提高家长的教育意识和教育能力，使他们更好
指导，能有效地缩小城乡教育资源的差距，提升教育 地成为孩子的教育者和引导者。而家长在参与学生
公平性。家校共育促进了城乡教育资源的共享和配 教育的过程中，不仅可以更好地了解孩子的学习情
置，有利于提高学生的学习兴趣和主动性，对促进学 况，还可以学习有效的教育方法和技巧，提高自身的
生全面发展，构建更加公平、公正的教育环境，推动 育儿能力和教育水平，为孩子提供更好的成长环境
教育事业的可持续发展发挥着积极作用。 和支持。
（二）有利于增强学生综合素养 二、家校共育模式的实施机制与挑战
家校共育模式让学校和家庭之间建立起紧密的 家庭教育在学生成长过程中发挥着重要作用，
合作关系，双方共同关注学生的学习、生活和发展， 城乡接合部小学需要更为灵活和多元的教育方式。
共同培养学生的品德修养、社会责任感、创新能力等 在这一背景下，家校共育模式应运而生，该模式旨在

作者简介：吴荣林（1980— ），男，壮族，广西隆安人，一级教师，研究方向为小学数学教学。
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教师纵横 2024.5