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课改论坛

用“简便式提纲”

指导小学记叙文写作的方法

陈美伶
（防城港市港口区教育科学研究所）

摘 要：习作的提纲能让行文思绪流畅，结构严谨，内容充实。笔者通过分析学生作文在写作思路上的问
题，提出采用“简便式提纲”指导作文教学，从拟题、凤头、猪肚、豹尾四个方面思考，教给学生谋篇布局的方法，
通过加强平时练习，有效提升学生的习作水平。
“
关键词：双减”；小学习作；简便式提纲；记叙文写作教学
中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）05EM-0048-03

习作教学一直都是小学语文教学的一个难题。 不能改为“我的乐土”。命题作文必须以给的题目作
在“双减”政策下，国家从严治理校外培训，全面压减 为作文的标题，不能漏字，也不能随意改动任何一个
作业总量和时长，学生写作训练的时间相应减少。因 字。因此，遇到命题作文，好好审题往下写即可，不必
此，要提高习作的训练效果，教师高效的习作指导方 在拟题上费时间。
法尤为重要。 （二）半命题作文
笔者在一线教学中发现，学生作文在写作思路 半命题作文例子如下。
上的问题主要有以下几种情况：一是洋洋洒洒记流 （1）一件 的事（难过、兴奋、刺激、后悔……）
水账，字数完全达标，但没有主次，甚至材料偏离中 （2）这个人让我 （难忘、尊敬、佩服……）
心；二是字数偏少，内容空洞，没有凸显主题；三是 （3）游 （你去过哪些地方？哪个地方给你留
结构不合理，文章不完整。那么，如何解决这三大问 下的印象最深？）
题呢？笔者认为指导学生在审题后拟提纲，以提纲 （4）我和 过一天（古人、自己欣赏的人物、神
做向导来指引完成整篇文章，这样解决问题的针对 话人物、卡通人物……）
性会更强。 半命题作文虽然有一定的限制，但是选择性比
元代戏曲家梦符说：“做乐府亦有法，曰凤头、猪 较宽，因为所补充的内容就是写作的中心，这可以根
肚、豹尾六字是也。”凤头—猪肚—豹尾即一般文章 据自己积攒的素材自由选择，拟题难度不算大。
的最佳模式 。那么，按记叙文总分总的文章结构，一 （三）自拟题作文
［1］
个完整的提纲要具备四个步骤，即拟题、写凤头、写 最容易跑题的是自拟题作文，那如何拟一个贴

猪肚和写豹尾。以下是笔者以记叙文为例，指导学生 切的题目？这个必须结合记叙文的四大类型来考虑。
写“简便式提纲”的方法。 小学的记叙文主要有叙事、记人、写景和状物四个类
一、拟题目的简便方法 别，可以根据这几个内容来拟题。
小学的记叙文习作主要有三种题型：命题作文、 1.根据记叙文的类型拟题
半命题作文和自拟题作文。 叙事类的，可用主要的事件为题，如《女娲补天》
（一）命题作文 《“诺曼底”遇难记》；记人类的，可用主要人物为题，
命题作文也就是全命题作文，它有一个完整的 如《少年闰土》《黄继光》；写景类的，可用景点的名称
题目，不需要学生再花心思另拟一个题目。如“一件 为题，如《颐和园》《记金华的双龙洞》；状物类的，可
［2］
难忘的事”，不能改为“难忘的事”；再如“我的乐园”， 用物品来拟题，如《翠鸟》《猫》 。
作者简介：陈美伶（1979— ），女，广西钦州人，一级教师，研究方向为小学语文教学。
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教师纵横 2024.5