Page 60 - 2024-5期

文科教学

式，学生可以在不同的环节中得到丰富的学习体验， 初步结论，评估教学模式的实际效果和成效。
从而更好地掌握古诗词知识。同时，教师的引导也非 第四，在总结本研究的过程和结果时，重点突出
常关键，要及时调整教学方法，关注学生的学习情 该教学模式的优势和不足，提出改进和完善的建议。
况，确保他们能够逐步提高。 经过对中职古诗词“梯级模块化”教学模式的研
4.准备教学资源 究和实践，笔者得出以下结论。一是该教学模式能够
准备教学所需的各种资源，包括教材、课件、多 有效提高学生对古诗词的学习兴趣。通过将古诗词
媒体资料等，以支持学生的学习。精选包括唐诗、宋 知识分解为不同的模块，学生可以逐步掌握和理解
词在内的经典古诗词，确保教学内容丰富多样；提供 诗词的内涵和表达方式，从而增强他们的学习动力
相关的诗词解读资料，帮助学生深入理解古诗词的 和主动性。二是观察到该模块化教学模式有助于提
含义和作者的写作意图；收集古诗词的朗诵音频，让 高学生的学习效果。由于每个模块都有明确的学习
学生聆听正宗的诗词朗诵，感受诗词的音韵之美；寻 目标和内容，学生可以有针对性地进行学习和练习，
找相关的视频讲解或解读古诗词的视频资源，为学 从而更好地掌握古诗词知识和技能。三是该教学模
生提供多元化的学习方式；准备与古诗词相关的图 式还有利于培养学生的自主学习能力和团队合作精
片资源，如古代绘画作品、文人墨迹等，让学生通过 神。在模块化的学习过程中，学生需要自主思考和探
视觉感受古诗词的意境；制作精美的 PPT 课件，将古 索，同时还需要与同学合作完成各种任务，这有助于
诗词的内容、背景资料等呈现给学生，提升教学效 他们培养独立思考和团队合作的能力。四是该教学
果；准备针对古诗词的练习题库，帮助学生巩固知 模式需要教师具备较高的教学能力和素养。教师需
识，检验学习成果。通过精心准备教学资源，可以提 要深入了解古诗词知识和教学方法，设计和组织好
高中职古诗词“梯级模块化”教学的效果，激发学生 每个模块的教学内容和活动，同时也需要能够灵活
学习的兴趣和热情。 应对学生的学习情况和需求。
5.教学实施 综上所述，中职古诗词“梯级模块化”教学模式
按照设计好的模块和活动进行教学实施。在实 是一种符合学生学习特点和需求的有效教学方法。
施中职古诗词“梯级模块化”教学时，教师可以按照 它能够激发学生学习兴趣，提高学习效率，培养学生
设计好的模块和活动进行教学实施，引导学生逐步 的学习能力和团队合作精神，但同时也需要教师有
深入学习古诗词内容。在整个教学过程中，教师需要 相应的教学能力和素养来支撑和保障教学效果的实
密切关注学生的学习情况和反馈，及时对教学方法 现。在今后的教学实践中，还需要进一步完善和推广
和内容进行调整，以提高教学效果，确保每个学生都 该教学模式，以提高中职古诗词教育质量。
能够有效地学习和掌握知识。中职古诗词“梯级模块
化”教学的实施能够有效地帮助学生逐步提高古诗 参考文献
词知识的掌握水平，提高他们的文学素养和语言表 ［1］梁玉 .中职古诗词教学现状调查与情趣化教
达能力，促进他们全面发展。 学探究［D］广州：广州大学，2013.
.
四、“梯级模块化”教学模式效果评估 ［2］刘玮娟 .基于意象表达的体验式教学模式在
第一，在教学过程中，关注教师的教学设计和实 古诗词教学中的应用研究［J］江苏教育研究，2021
.
施情况以及学生的学习表现和反馈。通过观察和记 （27） .
录教学过程中的关键环节和细节，可以全面了解教 ［3］刘晓雪 .谈中职教材中的古诗词分类及相应
学模式的实施情况并及时调整教学策略，以保证教 的教学方法［J］中华活页文选（传统文化教学与研
.
学效果的最大化。 究），2023（2） .
第二，通过实地调研和问卷调查的方式，收集学 ［4］罗锦文 .中职语文教学中培养学生古诗词鉴
生和教师对该教学模式的看法和评价，以便更全面 赏能力策略研究［J］国家通用语言文字教学与研究，
.
地了解教学效果和问题所在。通过量化和定性的方 2023（11） .
法，可以客观地评估该教学模式对学生古诗词学习 ［5］张俊 .中职语文古诗词教学中渗透传统文化
能力和兴趣的影响，为教学模式的改进提供有力的 的策略分析［J］中华活页文选（传统文化教学与研
.
依据。 究），2023（7） .
第三，结合实际教学案例，分析该教学模式在中
职古诗词课堂中的具体效果，包括学习成绩的提升、 注:2022 年梧州市教育科学规划小课题“中职古
学生情感态度的变化以及学习兴趣的激发等。通过 诗词‘梯级模块化’教学模式的研究”（X2022A005）。
对比实施该教学模式前后的数据和表现，可以得出 （责编 黄 煌）
58
教师纵横 2024.5