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文科教学

献自己的力量，自觉向世界展示中国精神。本单元 为：能掌握每个节日的意义，并能正确看待中西方的
中，教材从西方节日过渡到在唐人街过新年，再引申 节日；在迁移创新类活动中，标准为：能运用本单元
到介绍越来越多的外国友人过我国春节，这是一个 所学的知识分享自己喜欢的节日。此外，因为学生的
层层推进的过程，逐步引导学生感受中西方节日文 发展水平是有差异的，教师心中应有变化的标尺，对
化的相互渗透、节日文化的全球化现象，帮助学生建 待后进生适当放宽评价标准；与此同时，通过课堂观
立文化自信、厚植爱国情怀。 察、课堂提问、小组讨论、全班分享等诊断学生的学习
六、在教学中践行英语学习活动观，落实课程 效果并进行反馈，实现以评促教、以评促学，最终保障
目标 全班学生真正学有所成，实现学科育人目标。
新课标指出，英语学习活动是英语课堂教学的 总的来说，学科大观念的提出为解决英语教学
基本组织形式，是落实课程目标的主要途径。教师要 碎片化和表层化问题提供了新的思路，而单元整体
运用英语学习活动观组织和实施教学，使学生成为 教学的提出则为落实核心素养、推动课程改革迈向
积极主动建构和探究知识的主体。基于英语学习活 育人目标提供了内容的组织框架 。基于英语学科大
［8］
动观，本单元共设计四个教学活动，确保学生成为课 观念的初中英语单元整体教学设计可以更充分地挖
堂的中心，并体验有意义的学习过程。第一，获取、梳 掘教学材料的育人价值，提升学生英语学科核心素
理语篇信息（学习理解类活动）。要求学生读取图片、 养，实现“大观念”“单元整体教学”“核心素养”三者
视频及文本信息，获取有关中西方的节日信息，如圣 间的互相促进，帮助学生在完成学习后获取新的知
诞节、万圣节、中秋节、春节等，能够辨别各个节日的 识并掌握解决问题的基本思路和方法、树立正确的
特征，了解各个节日的庆祝时间、庆祝活动，并引发 价值观念，促进英语学科完成立德树人根本任务。
学生思考庆祝各个节日的意义。第二，分析、判断文
本信息（应用实践类活动）。要求学生精读 Reading 语 参考文献
篇内容，了解并掌握写作节日文章的框架结构，且能 ［1］魏惠，程晓堂 . 初中英语单元教学目标设计
通过框架复述四个节日；将所学的四个节日进行比 的理念与实践［J］课程·教材·教法，2022（8） .
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较，感受并尊重中西方节日文化的差异，理性看待西 ［2］匡静 .基于英语学科大观念的初中英语单元
方节日，不崇洋媚外。第三，评价文本信息（迁移创新 整 体 教 学 设 计 与 实 施 ：以 Unit9 I like music that I
类活动）。教师设计课堂讨论活动，引导学生深入分 can dance to 为例［C］/广东教育学会 . 广东教育学会
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析如何看待现在更多西方人庆祝我国春节的现象， 2022年度学术讨论会暨第十八届广东省中小学校长
让学生感受节日文化的全球化现象，帮助学生增强 论坛论文选（二）佛山市三水区云东海学校，2022.
.
民族自信与文化自信、厚植爱国情怀。第四，撰写英 ［3］姚达文，卢少芬，谢婉霞，等 . 基于英语学科
语小作文（迁移创新类活动）。要求学生借助节日文 大观念的小学英语单元整体教学设计与实施［J］教
.
章的写作框架完成题为 My favorite Festival 的写作任 学月刊·中学版（外语教学），2022（5） .
务，参加主题为“我最喜欢的节日”的英文演讲比赛， ［4］陈则航，付绘，孙晓慧，等 . 基于大观念的教
检验学生的学习效果，提高学生的语言应用能力；之 学设计原则、思路与方法［J］教学月刊·中学版（外语
.
后，教师模拟邮寄信件，让学生以自己分享的内容写 教学），2022（4） .
一封信件并寄出。 ［5］陈芳，蒋京丽 . 基于英语学科大观念的初中
七、推进“教—学—评”一体化设计，制订评价 英语单元整体教学设计［J］教学月刊·中学版（外语
.
标准 教学），2022（5） .
新课标提出，教师要践行“英语学习活动观”，落 ［6］羊秀明，葛连干 . 基于大观念的小学英语单
实“教—学—评”一体化的教学理念，实现教学、学 元整体教学设计实践：以译林版《英语》六（上）Unit
习、评价在初中英语课程中的相辅相成，帮助学生达 5 Signs为例［J］小学教学设计，2023（36） .
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到教师预设的教学目标。据此，要有效发挥评价的功 ［7］王丛，张晶莹 . 大观念下的初中英语单元整
［7］
能，以提高教师的教学效率以及学生的学习效率 。 体教学研究［J］中学生英语，2022（14） .
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在本单元中，教师结合单元整体教学目标与四类教 ［8］王蔷，孙万磊，赵连杰，等 . 大观念对英语学
学活动，针对 Self-assessment 部分设计评价标准。在 科落实育人导向课程目标的意义与价值［J］教学月
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学习理解类活动中，标准为：能正确说出有关节日的 刊·中学版（外语教学），2022（4） .
信息（时间、庆祝活动）；在应用实践类活动中，标准 （责编 罗汝君）
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教师纵横 2024.5