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文科教学

在平时的教学中，教师太过于关注全体学生，教学难 同时熟练运用多媒体、投影仪、图片等来优化教学，

度偏低，学优生根本“吃不饱”，教师不妨给学优生布 将会大大提高课堂效率。比如在执教人教版七年级
置一些更有难度的学习任务。有些英语教师喜欢让 上册 Module 4“Activities and the weather ”这篇课文
学生抄写单词，抄了一遍又一遍，这样做对基础不好 的时候，教师利用多媒体课件把季节与天气的图片
的学生可能有效果，对于学优生纯属浪费时间。识记 展示给学生欣赏，然后用句型“What is the weather
单词对于学习成绩优秀的学生而言是轻而易举的事 like in......”引入，并使用图片学习新单词（如 warm、
情，倒不如给他们写写短文，在短文里用上学困生正 cool、hot、cold 等），引导学生进入新课，从而把学生

在抄写的这些单词。这样，学优生受领的学习任务就 学习积极性充分调动起来。
比一般学生重得多，这类作业对他们就具有了一定 3. 在课堂上创设生活情境，让学生在身临其境
的挑战性，学优生会兴趣大增。除了写短文，教师还 中去学习提高
可以让成绩优秀的学生多读一些短小精悍的英文文 教师可以在课堂上创设诸如打电话、看病、购
章。坚持每天读一点，哪怕只是一个小小的片段，他 物、餐厅服务等情境，让学生感觉自己是在生活场景
们也会比学困生多学了一点。集腋成裘，积土成山， 里使用英语。例如，在学习人教版九年级全册“ Mod⁃
只要长期坚持就会有很大的提升。课外读物必须是 ule 4 The way we look ”这一课时，事先把要学习的物
精挑细选的，绝对不能随意。要符合初中生的阅读兴 品“dress trousers shirt coat shoes”等放在讲台上，让
学生分别扮演 customers（顾客）与 shop assistant（店
趣，让他们爱读爱看，沉迷其中。充满趣味的童话故
主），让学生感受到近乎真实的生活场景，自己亲身
事、富有哲理的寓言、优美的诗歌，这些读物应该优
体验在购物中会遇到什么问题，如何区分商品的名
先考虑。课外阅读不仅能丰富学生的知识，还能增加
称以及如何讨价还价，这样学生就能自然而然地进
他们的词汇量，也扩大了知识面。英语教学也要“让
入学习情境。
一些人先提高起来”，然后以点带面，最后带动全班
总之，要构建民族地区初中英语教学高效课堂，
一起提高。
孟照彬教授的 EEPO理念是值得学习和实践的，通过
5.努力提高学优生的自主学习能力
多措并举能够改变以往落后的课堂教学方式方法。
过去民族地区学生学英语就是鹦鹉学舌，教师
教学不但是一门技术，也是一门艺术，值得英语教师
教一个单词学生跟着读一个单词，教师教一句话学
不断地探索。
生跟着读一句话。一旦离开教师的领读，学生不知所
（责编 李绍华）
云。因此，要想改变学生成绩差的现状，就必须培养
学生自学英语的能力。
（五）开发优质教学资源、创设情境，提高学生学
习兴趣
1.培养学生的学习兴趣，营造轻松的学习气氛

兴趣是最好的老师，轻松愉快的学习氛围有利
于提起学生学习的兴致，因此，教师必须想方设法激
活课堂，让课堂充满欢声笑语。可以教学生唱一些经
典英语歌曲，或者是开展一些有趣的游戏活动。课堂
上的师生关系应该是宽松、民主、和谐的，谁都可以
自由发言，谁都有机会展示个人风采，让学生无拘无

束、全身心地投入课堂教学活动中。
2.积极开发和利用各种优质教学资源
课堂教学丰富多彩、轻松活泼，取决于教学资
源开发和利用的程度。教师为学生提供贴近生活、
紧跟时代、内容健康向上又丰富多彩的课程资源，
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教师纵横 2024.5