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文体综合

二、美术教学中传承壮族非遗手工文化面临的 港市图书馆组织教师、学生、市民到贵港市港北区中
现实困境 里乡东方尚贤非遗研学基地开展“探秘壮族油纸
（一）传承意识不足 伞 传承多彩非遗”研学体验活动。活动中非遗传承
在职业教育美术教学中，传承壮族非遗手工文 大师现场教学、互动，深入讲解壮族非遗手工文化的
化的重要性并未得到充分的认识和重视。通过对贵 知识，师生现场实践体验竹编工艺、油纸伞制作、扎
港市职业教育中心的调查可知，当前教育体系内对 染等壮族非遗手工文化艺术。通过此次活动，培养教
民族文化传承的重视程度不够，导致在教学大纲和 师对传承非遗手工民族文化的责任和担当，使教师
课程设置中，壮族文化的内容往往被边缘化，缺乏系 能够深入了解壮族文化的历史背景、艺术特色和社
统性和深度。而这种情况的出现也导致学生和教师 会价值。同时，鼓励教师参与壮族非遗手工文化艺术
对贵港本地壮族文化的认知有限，缺乏对其历史价 的研究项目，如黄宇主持的课题“提质培优背景下融
值和艺术魅力的深入理解，这直接影响了传承的积 入壮族民歌的中职音乐欣赏课程教学改革研究与实
极性和效果。再加上当前社会大背景下我国民众对 践”、杨华华主持的课题“荷文化融入中职幼儿保育
壮族文化传承的关注度不高，缺乏对职业教育在文 专业舞蹈课程的研究与实践”、谢端主持的课题“基
化传承中作用的认识，使得相关教学活动难以获得 于‘荷文化’构建中职计算机平面设计专业群课程体
必要的社会支持和资源投入 。 系的研究与实践”等，通过学术研究提升其专业水
［3］
（二）传承形式相对单一 平。此外，还可邀请壮族非遗手工文化艺术的传承人
当前贵港市职业教育中心美术教学中在传承壮 进入校园，与教师和学生进行面对面的交流。如邀请
族非遗手工文化时，形式上的单一性也是一个亟须 贵港市群众艺术馆的艺术家到学校演出，艺术家穿
解决的问题。现有教学活动往往局限于课堂讲授和 上戏曲传统服饰登台亮相，介绍每位戏曲教师扮演
简单的技艺展示，缺乏互动性和实践性。这种教学模 的角色、服装的搭配、表演的方式，以及台下负责演
式难以激发学生的学习兴趣，也不利于壮族非遗手 奏的戏曲教师及其使用的乐器、乐器的特点等，讲解
工文化的深层次理解和内化。此外，教学内容往往停 戏曲传统文化。这种面对面的传承方式，可以让教师
留在表面，缺乏对壮族文化精神内涵的挖掘和传播， 直接从传承人那里学习到最原汁原味的壮族艺术，同
［4］
使得学生难以体会到文化传承的深远意义 。同时， 时也为学生提供了与文化传承人直接对话的机会。这
教学方法的陈旧也限制了学生创新思维的培养，不 种互动不仅能激发学生的学习兴趣，还能促进文化的
利于学生将壮族非遗手工文化与现代艺术相结合进 活态传承，让壮族文化在新一代中得以延续。
行创造性的转化和发展。 （二）多层次感知，加强美术实践教学
（三）传承资源保护不力 美术赏析评述活动可以提升学生的鉴赏力、创
传承资源保护不力是职业教育美术教学中传承 造力和想象力。在进行赏析教学时，教师要打破单一
壮族非遗手工文化面临的又一个不可忽视的困境。 的传统的“灌输式”教学，利用多种渠道、多层次引导
壮族文化中的壮族织锦、银饰工艺、油纸伞制作等都 学生主动探索壮族非遗手工文化的魅力，激发其学
正在面临失传的风险。这些极具特色的传统手艺对 习兴趣 ［6］。
于非遗当地人而言，几乎未曾听说过。与此同时，这 首先，教师在教学中可以利用多媒体技术制作
些技艺的传承人数量日益减少，且多数年事已高，缺 微课视频或通过网络搜集有关壮族非遗手工文化的
乏有效的传承机制和政策支持。而今随着时间的推 相关视频，展示壮族非遗手工文化的故事并体现其
进，很多相关的文化遗址、传统村落等非物质文化遗 内涵，让学生表述自己的欣赏感受，增强学生在美术
产也都面临保护不足的困境，深受自然侵蚀和人为 教学中的能动性。在将壮族非遗手工文化融入美术
破坏的双重威胁 。另外，对于贵港而言，非遗手工文 课堂时，教师除了可以展示介绍壮族非遗手工文化
［5］
化的数字化保护和传播手段尚未得到充分利用，难以 的实物作品，还可以播放与壮族非遗手工制作的相
有效在课堂中进行充分展示，导致文化资源的保存和 关录像。如教师通过多媒体技术播放广西壮族故事
传承效率低下。以上问题的存在，使得壮族非遗手工 《百鸟衣》视频，既能让学生掌握美术知识，又能让学
文化的传承工作面临严峻挑战。 生从中感受壮乡人民争取自由的坚强意志，激发学
三、美术教学中传承壮族非遗手工文化的优化 生对壮族文化的浓厚兴趣。
策略 其次，学校可以定期邀请壮族非遗手工传承艺
（一）加强壮族非遗手工文化艺术师资培养， 人走进课堂，进行简单的壮族非遗手工油纸伞制作，
提升教师专业素养 并对油纸伞的制作过程进行讲解，让学生对壮族非
在职业教育美术教学领域，教师的专业素养对 遗手工的美有更真实直观的认识，激发学生对壮族
于传承和弘扬壮族非遗手工文化至关重要。为提高 非遗手工文化的理解，提高学生的学习兴趣；组织壮
教师对民族非遗手工文化传承意识和专业素养，贵 族非遗手工文化相关专题讲座等活动，如让学生在
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教师纵横 2024.6