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文体综合

小学低年级学生良好书写习惯培养策略

——以广西南宁市沛鸿小学二年级为例

韦 丽
（南宁市沛鸿小学）

摘 要：书写规范、端正、整齐的汉字，不仅是一种基本的语言技巧，也是学生良好语言素质的表现。让小
学低年级学生学会正确、规范地书写汉字并养成良好的书写习惯，是基础教育阶段重要的工作之一。笔者通
过分析低年级小学生良好书写习惯培养的重要性以及低年级学生书写存在的问题，探讨低年级学生良好书写
习惯的培养策略：培养兴趣，养成习惯；规范姿势，端正态度；示范讲解，重点指导；创设情境，激励竞争；读写结
合，持之以恒；建立制度，规范书写；利用田字格，确定位置；趣味笔画，规范书写；以评促进，养成习惯。
关键词：低年级学生；书写习惯；培养策略
中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）06EM-0123-03

汉字书写对小学生的语文学习起着重要作用， 学生掌握正确的写字姿势和阅读习惯，帮助学生扭
是培养小学生语文素养的重要途径。小学低年级阶 转字写得歪歪扭扭或者在作文中常常出现错别字的
段教师根据学生身心发展特点和成长规律开展语文 情况，通过在课上或课后请学生摘抄字、词、句、篇
教学时，要高度重视小学生书写习惯的培养，采用多 等，教会学生在写字过程中注意执笔姿势、字间距、
种方式调动小学生书写的积极性，给予学生更多的 行间距等书写技巧。当学生有了规范的书写习惯之
关注和指导，规范小学生写字姿势，帮助学生养成良 后，他们很少出现不认识汉字或者写错字、不会使用
好的书写习惯，提升学生的语文综合素养。 标点符号等问题 。
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一、培养小学低年级学生良好书写习惯的重要性 二、小学低年级学生书写存在的问题
（一）正确的书写姿势和握笔是学生学习写字的 （一）坐姿不正确
基础 有的学生在写字时要么把手放在腿上，要么歪
握笔姿势正确与否直接关系到孩子写字速度的 着身子，要么头与桌子距离太近；有的学生喜欢伏
快慢和质量的好坏。看书写字时要做到“头正、身直、 在书桌上写字，甚至趴着写作业、读书；有的学生写
臂开、足安”。“头正”就是头要保持端正，不要歪着头 字不是靠在椅背上，就是歪着头或者弯腰驼背；还
看书。“身直”就是身体要坐直，胸部要挺直，上半身 有的学生喜欢把一只手插在裤兜里或口袋里写字。
与课桌保持一拳距离。“臂开”就是两臂自然分开，右 这些不正确的坐姿都会影响学生的视力，不利于学
手拿笔的姿势是拇指、食指和中指分别放在笔尖的 生身体发育。
两侧，执笔时应以拇指和食指捏着笔杆为宜。“足安” （二）书写姿势不规范
就是两脚自然分开，距离与肩同宽。学生写字时如果 书写姿势强调的是书写时用手握笔的姿势以及
出现握笔不规范、姿势不正确的现象，教师要及时给 身体与桌子之间的距离。学生正在发育期，所以握笔
予纠正，并帮助他们掌握正确的握笔方法 。 姿势正确很重要，否则会影响学生手部骨骼、肌肉发
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（二）良好的书写习惯有利于提高学生学习的 育和以后写字的速度 。如果不加以纠正，则学生写
效率 出来的字会歪歪扭扭。
学生的写字速度和质量在一定程度上决定了学 （三）没有养成良好的学习习惯
生的学习效率，良好、规范的书写习惯有助于学生提 良好的习惯对学生学习和生活大有帮助，会让
高学习效率和自身素质。教师应从低年级开始要求 学生受益终身。良好的学习习惯是在长期的教育实

作者简介：韦丽（1982— ），女，壮族，广西横州人，一级教师，研究方向为小学语文。
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教师纵横 2024.6