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德育探索







                                 新时代背景下中职学校


                      思政课教学模式变革的实践探索




                                                          邓庆勇
                                                   (广西梧州商贸学校)


                 摘   要:新时代背景下,中职学校思政课教学模式变革势在必行。为此,学校应从领导层的决策与支持、
            教师队伍建设、课程设置创新、教学手段更新、评价体系完善、学校文化氛围营造等方面探索中职学校思政课
            教学模式变革的策略,以培养符合新时代需求的高素质技术技能人才。
                 关键词:思政课;教学模式变革;中职学校;新时代;探索与实践

                 中图分类号:G        文献标识码:A        文章编号:450102049(2024)06EM-0024-04

                 在新时代背景下,中职学校思政课教学模式的                           教学模式变革提出了新要求。随着信息技术的迅猛
            变革已成为教育界关注的热点问题。随着我国经济                              发展和互联网的普及,学生接触到的信息比以往更
            的高速发展及中国高等教育改革的深入推进,中职                              加多样化和丰富化,而传统的课堂教学方式显得单
            学校思政课程教学将面临全新的机会与挑战 。传统                             一、枯燥,导致学生对思政课的兴趣逐渐下降。因此,
                                                    [1]
            的思政课教学模式已经无法满足学生的需求和社会                              中职学校思政课教学模式需要与时俱进,结合现代
            发展的要求,急需进行变革与创新。本文通过探索,                             教育技术,创新教学内容和形式,不断提高思政课的
            提出一些新的观点和方法,以期能为中职学校思政                              吸引力和实效性。
            课教学模式的改革和创新提供参考。                                        另外,在新时代背景下,传统的教师主导式教学
                 一、新时代背景下中职学校思政课教学模式                            模式需要转变为学生参与式教学模式,但很多思政
            变革的必要性                                              教师的教育理念和教育观念转变太慢,加上中职学
                (一)新时代背景下中职学校思政教育面临                             校思政课教学资源不足,师资力量薄弱,严重制约教
            的新挑战                                                学模式的改革和创新。
                 在新时代背景下,社会的发展和变革、信息技术                             (二)思政课教学模式对学生成长的重要性
            的快速发展、经济全球化的深入推进、文化多样性的                                 思政课教学模式对学生成长具有重要意义,是
            日益突出等因素 ,都对中职学校思政课的教学模式                             促进学生成长的关键。作为中职学校教育教学的重
                           [1]
            及教学内容提出了新挑战,需要教师重新审视和调                              要组成部分,思政课旨在帮助学生树立正确的世界
            整教学模式,以更好地适应时代发展的需要。                                观、人生观和价值观,同时培养他们的社会责任感和
                 首先,在新时代背景下,我国面临经济转型升                           创新能力,以促进他们的全面成长和健康发展 。思
                                                                                                         [3]
            级、科技创新、人才培养等方面的重大任务,对中职                             政课程作为中职教育的基石,其教学模式的创新与
            学校思政教育提出了更高的要求。传统的思政课教                              优化,对学生成长的深远影响不言而喻,它肩负立德
            学模式以“灌输式”教学为主,重视知识的传授,忽视                            树人、为社会输送具有正确价值观、职业道德和创新
                                         [2]
            学生的素质发展和创新能力培养 。然而,在新时代,                            精神的高素质劳动者的重任。
            培养创新型人才已成为教育发展的重要任务,中职                                  当前,思政课教学内容往往过于理论化,缺乏与
            学校思政课教育面临如何培养学生的创新思维和实                              社会现实的紧密联系,互动性与实践性不足,导致学
            践能力的挑战 。                                            生对课程内容的理解和接受度不高。同时,传统教学
                         [2]
                 其次,社会的快速发展变化对中职学校思政课                           方法难以满足学生的个性化学习需求,忽视了他们


                作者简介:邓庆勇(1974— ),男,广西藤县人,中学一级教师,研究方向为中职思政、历史科教学。
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