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德育探索
对性地开展德育工作，使德育工作更加贴近学生的 现精细化管理的重要一环。教师应该具备高尚的师
实际，更加具有针对性和实效性。 德、深厚的德育理论知识和丰富的实践经验，只有这
建立精细化的管理制度并加强教师队伍建设是 样，他们才能更好地引导学生，帮助他们树立正确的
提升小学德育工作水平的有效途径，通过制定科学 人生观和价值观。教师还应该组织丰富多彩的德育
的管理制度、加强教师队伍建设、提高教师的德育素 活动，让学生在实践中体验德育的重要性，提高他们
质和教学能力等措施，可以更好地促进小学生的德 的德育素养。这些活动可以包括主题班会、德育讲
育发展，培养出具有高尚品德和健全人格的新一代 座、社会实践等，通过这些活动，学生可以更加深入
青少年。 地了解德育的内涵和要求，从而更好地践行德育。只
综上所述，小学德育工作的有序推进，需要建立 有在精细化管理模式的基础上，教师才能不断提升
在精细化管理模式的基础之上。精细化管理模式是 小学德育工作的质量和效果，为学生的全面发展和
一种注重细节、追求高效的管理模式，它要求教师在 健康成长奠定坚实的基础。
德育工作的各个环节中，注重细节、精准把握，才能
尽快地完成德育的目标。在小学的德育工作中，教师 参考文献
应该选取一种与实际情况相符的精细化管理模式。 ［1］李萍 .五育并举，德育为首：浅析德育在初中
.
这意味着我们需要根据学校的特点、学生的实际情 道德与法治教学中的作用［J］中学课程辅导（教师通
况和德育工作的需求来制定具体的精细化管理策 讯），2021（8） .
略。这样，教师才能在德育工作中做到有的放矢，提 ［2］方莹 .“互联网+”背景下初中班主任德育工
.
高德育工作的针对性和实效性。教师还需要制定明 作管理创新策略［J］中国新通信，2021（5） .
确化的规章制度，以确保精细化管理模式的有效实 ［3］李迎春 .利用微信开展初中班主任德育工作
.
施。规章制度是精细化管理的重要保障，它能够规范 的策略探究［J］考试周刊，2021（30） .
德育工作的各个环节，明确每个人的职责和任务，保 （责编 李绍华）
证德育工作的有序进行。强化教师队伍素质也是实
（上接第 16 页）以学校党政领导干部为兼职思政课 ［3］王娜.新中国成立70年高校思政课建设史研
教师，以校外专家团队为后援，持续打造“大师资团 究［D］乌鲁木齐：新疆师范大学，2017.
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队”；第二，通过搭建理论课堂平台、实践教学平台、 ［4］盘霄远 .高校思政课“经典关照现实”教学模
网络学习平台、校园文化平台、知识竞赛平台、咨询 式评析：基于 SPSS 分析的实证研究［J］大学教育，
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交流平台等六类助学平台，完善“大平台”搭建；第 2023（12） .
三，在思政课课堂教学平台之外，打造好校园第二课 ［5］肖叶军 .SPSS 分析下的高职院校思政课教学
堂、社会大课堂、实践教学课堂，实现建设“大课堂” 效果研究：基于广东省 13 所高职院校的数据调查
目标。通过以上举措，在具体的教学改革项目不断推 ［J］改革与开放，2021（16） .
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进的基础上，使“大思政课”建设全面推进，使思政课 ［6］教育部，中共中央宣传部，科学技术部，等.全
真正成为“用党的科学理论武装青年，用党的初心使 面推进“大思政课”建设的工作方案［A］2022-07-25.
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［7］
命感召青年”的坚强阵地 。 ［7］习近平 . 高举中国特色社会主义伟大旗帜
为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗：在中
参考文献 国共产党第二十次全国代表大会上的报告［R］北
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［1］习近平在中国人民大学考察时强调：坚持党 京：人民出版社，2022.
的领导传承红色基因扎根中国大地 走出一条建设
.
中国特色世界一流大学新路［N］人民日报，2022- 注:2023 年度中共广西壮族自治区委员会宣传
04-26. 部思政课教学改革创新项目“基于‘大思政课’格局
［2］宋孔翊，刘文生.高职素质类课程合作教学实 下高校‘形势与政策’课教学创新实践”。
践探索：以思政课教学为例［J］职教通讯，015（5） . （责编 黄 煌）
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教师纵横 2024.6
