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课改论坛
加强中职学生职业素养教育的实践探索
陈大盛
（广西工业技师学院）
摘 要：基于目前的职业素养教育在实践方面重视不足等问题，教师应深入认识加强中职学生职业素养
教育的必要性，从学校、学生两个层面探讨加强中职学生职业素养教育的对策，并总结实践成效，以进一步强
化中职学生职业素养，促进学生可持续发展。
关键词：中职学生；职业素养；必要性；对策
中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）06EM-0071-03
职业素养是操作技能之外的素质和能力，包括 （二）提升中职学校人才培养质量的需要
对职业的态度和意识，如质量意识、安全意识等，是 近年来，职业院校人才培养普遍关注学生动手
一个人在职业活动过程中表现出来的素质和能力。 技能的培养，而对包括职业道德等在内的职业素养
职业素养培养是中职学生养成教育中的重要一环， 培养重视不足，职业教育工具化现象严重。中职学生
是中职学生德育的重要内容。然而，目前的职业素养 多数是中高考落榜学生，农村生源占大多数，成分较
教育在实践方面重视不足，以致学生职业道德和行 为复杂。他们行为习惯较差，自律意识不够强。通过
为表现不佳、专业基础薄弱、职业技能不精、职业意 调查笔者所在学校的学生发现，有近 90% 的学生家
识不强、职业习惯不良、工匠精神和实践创新能力欠 在农村，正常学习期间在校寄宿；有 4.1%的学生属于
缺等，针对这些问题，本文探讨加强中职学生职业素 单亲家庭或孤儿等。因此，对中职生来说，职业素养
养教育的必要性和对策，以加强中职学生职业发展 不仅关乎他们的未来，而且与他们的生活和学习息
后劲，提升中职学生就业创业能力，使其实现可持续 息相关。通过一些职业教育活动、团队活动、技能展
发展。 示活动等，帮助学生改掉坏习惯、养成良好的言行作
一、加强中职学生职业素养教育的必要性 风，提高他们的综合素质，重塑他们的自信心，引领
（一）响应国家发展战略的需要 他们做好自己的职业生涯规划和人生规划，引导其
党的十八大以来，我国从国家发展战略高度对 开展自我教育，能够促进中职学校的改革创新和人
职业教育的改革与发展做出了部署，一系列重要政 才培养质量的提高，从而精准培养社会所需要的人
策措施陆续出台，要求把立德树人、职业精神、工匠 才，更好地发挥中职学校的社会服务功能。
精神作为职业院校工作的指导思想，进一步加强学 （三）积累职业素养教育研究经验的需要
生职业素养培育工作，培养实用型高素质技术技能 在国内外，有关职业素养教育的研究已有一定
人才。《职业教育提质培优行动计划（2020—2023 的基础，一些有影响的理论成果已应用到中职学校。
年）》指出：“深化产教融合、校企合作，强化工学结 国内外的这些研究成果，为开展职业素养教育的研
合、知行合一，健全德技并修育人机制。”《国家中长 究提供了借鉴的理论基础和研究方法方面的参考。
期人才发展规划纲要（2010—2020 年）》指出：“高技 但已有研究主要是偏向学生道德形成和发展的一般
能人才的发展目标是适应走新型工业化道路和产 理论研究方面，对如何培养学生的职业素养教育研
业结构优化升级的要求，以提升职业素质和职业技 究比较少。在推进教育事业持续发展的过程中，应始
能为核心，以技师和高级技师为重点，形成一支门 终将抓好未成年人思想道德建设和学校德育工作摆
类齐全、技艺精湛的高技能人才队伍。”这些政策文 在首位，建立学校、家庭、社会、企业四方联动的育人
件中，把职业素养和职业技能的培养摆在同等重要 机制，完善“全员参与、全过程教育、全方位育人”的
的位置。 育人体系，形成一套完整的德育工作制度，建设一批
作者简介：陈大盛（1978— ），男，汉族，广西岑溪人，高级讲师，研究方向为艺术设计。
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教师纵横 2024.6
