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专题研究
专题研究

巧用数字资源打造低年级语文高效课堂

——以“八桂教学通”的应用为例

郭芙霖
（钦州市第三十六小学）

摘 要：基于“八桂教学通”数字教材的优势与特点，教师应依托“八桂教学通”采用如下策略优化小学低
年级课堂教学：利用“八桂教学通”海量资源，助力拼音课堂；利用“八桂教学通”图文视频，使课堂教学直观、高
效；利用“八桂教学通”，突破阅读困境；利用“八桂教学通”搭建支架，让背诵难关迎刃而解；利用“八桂教学通”
交互动画，帮助学生高效识字；利用“八桂教学通”创设情境，拒绝口语交际课“边缘化”。
关键词：八桂教学通；数字教材；小学语文；低年级；教学
中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）06EM-0074-04

“八桂教学通”是广西壮族自治区教育厅在各 （三）突出交互设计，渗透语文探究方法
学校推行的智慧教学平台。它是以多版本数字教材 小学语文数字教材强调学习互动性与资源趣味
为核心，在教学课程组织工具、教学课件工具、资源 性、适用性，通过规范性、典型性的交互资源和学科工
库、题库、学科工具库、课堂活动库、授课工具库等 具，品词析句，引导发现，鼓励探究，避免单调枯燥的
基础模块的支撑下，为中小学教师提供备课、授课 机械操练，激发学习兴趣，帮助学生强化阅读方法，
以及教学管理等功能，支持课堂教学场景应用的数 在自主学习、主动探究的过程中感受学习的乐趣。
字化教学平台。它能够帮助教师提升备课授课效 （四）创设语言情境，培养审美情趣
率，优化教学过程。 小学语文数字教材通过对文本的多角度、立体
一、“八桂教学通”数字资源的优势和特点 化开发，创设优美的语言情境，引导学生充分感受汉
（一）营造趣味环境，注重拼音、汉字积累，全面 字的优美与文化内涵，品味语言的韵律美，体验文学
夯实基础 作品的情感之美。
小学语文数字教材重视汉语拼音与识字、写字 （五）汇聚经典素材，重视主流文化与传统文化
资源设计，将相关重难点知识分层细化，通过音频、 的渗透
视频、交互动画和图片等丰富的多媒体形式，设计灵 小学语文数字教材精选各类适切的知识素材，
活多样的学习活动，降低理解难度，激发学习兴趣， 注重熏陶感染，潜移默化，弘扬中华优秀传统文化，
引导学生轻松读写拼音，理解汉字音、形、义之间的 培养文化自信，落实立德树人根本任务。
关系，帮助学生全面夯实语言文字基本功。 二、依托“八桂教学通”，优化课堂教学模式
（二）构建示范性视听体系，聚焦文字表达，落实 （一）利用“八桂教学通”海量资源，助力拼音课堂
语言实践 汉语拼音是小学语文的敲门石，学好汉语拼音

小学语文数字教材实现教科书有声化、情景化。 可以为后续的小学阶段的语文学习奠定非常重要的
提供权威课文诵读音频资源，通过词、句、段、篇分级 基础。但是由于一年级的学生刚从幼儿园迈入小学
诵读训练，实现点读、跟读、视听协同学习，能让学生 的大门，各种良好的学习习惯还在养成之中，再加上
感受语言规律，学习朗读技巧，促进语言积累；教材 学生由于受到地区方言和智力水平发展限制的影
生动形象的视频与动画，能让学生在情境中发现语 响，对汉语拼音学习常常感到枯燥、吃力、艰难甚至
言现象，在不同语境中掌握语言应用知识，落实语言 厌恶，提不起兴趣。“八桂教学通”这一数字资源，为
应用与实践。 这个难题找到了突破口。平台里每一篇拼音课都有

作者简介：郭芙霖（1988— ），女，广西钦州人，中小学一级教师，研究方向为小学语文教学。
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教师纵横 2024.6