Page 82 - 2024-6期

专题研究

2.提供在线平台资源与工具，提高互动性 律，为个性化教学提供依据。（4）教师要教会学生一
教师可为学生提供一些在线的学习资源与工 些基本的合作技能。例如，如何有效沟通、如何处理
具，帮助学生更好地进行合作学习和线上线下活动。 冲突等，以确保小组合作的顺利进行。在小组合作
如组织线上讨论，为帮助学生更好地进行合作学习， 中，教师应注意每个学生的个性化需求，给予他们适
教师在“蜜蜂家校”小程序上提供某一课的背景资 当的指导和帮助，确保每个学生都能在合作学习中
料、相关的文学评论和历史资料。为方便部分不使用 受益。例如，在《驿路梨花》的小组合作学习结束后，教
微信的学生和家长，教师将这些资料同时分享到 QQ 师通过“课堂有点酷”平台的“量规”设定知识掌握程
群。学生可以利用这些资源丰富他们关于“老王”的 度、学习参与程度等评价标准，让学生进行自我评价。
调查报告内容，并在 QQ 学习群内进行讨论。同时，教 2.建立及时有效的反馈机制
师还可组织学生就《老王》中的主题和象征意义这一 教师需要及时给予学生反馈，肯定他们的努力
问题进行线上讨论。除了线上交流，教师也可组织一 和进步，指出存在的问题和不足，并提供具体的改进
些线下的实践活动，让小组合作与交流更加深入和 建议。教师根据学生的表现和反馈调整教学策略。同
具体。为增强互动性，教师可以在“蜜蜂家校”小程序 时，教师教给学生如何有效沟通、如何处理小组内的
里设置讨论区、在线投票、实时问答等，激发学生的 分歧等合作技能，确保每个学生都能在小组合作中
参与热情，引导他们积极思考和表达。学生可在课堂 发挥作用并从中受益。通过这样的评价和反馈机制，
或课后通过在线平台与同学、教师进行交流和讨论， 学生不仅能提升自己的合作能力，而且能更好地理
分享彼此的观点和见解，从而加深对知识点的理解 解课文的深层含义。教师还可以做到个性化反馈，根
和记忆。这种互动性的增强不仅有利于提高学生的 据学生的个体差异和学习需求，提供个性化的反馈
学习兴趣和积极性，还有助于培养他们的批判性思 和指导，帮助他们更好地发挥自己的优势和潜力。总
维和创新能力。此外，加强小组合作与交流也是混合 之，随着教学的进行和学生的发展，教师需要不断调
式教学的重要方面。教师可以通过分组讨论、合作完 整和优化评价机制。可通过定期回顾和总结经验，听
成任务等方式，培养学生的团队协作精神和沟通能 取学生和家长的意见和建议，以及借鉴其他成功的
力。在小组活动中，学生需要相互协作、共同解决问 教学案例，不断完善评价与反馈机制。
题，这不仅可以提高他们的合作意识和团队精神，还 综上所述，在混合式学习模式下，初中生的自主
可以让他们在实践中学习和成长。同时，小组合作与 探究能力会得到一定的增强，学生的主观能动性也
［1］
交流也有助于培养学生的领导能力和组织能力，为 能够得到最大限度的发挥 。信息技术背景下，初中
他们未来的职业发展打下坚实的基础。 语文混合式教学模式充分利用了信息技术的优势，
（三）建立合作学习效果的评价与反馈机制， 结合传统教学的长处，使学生在学习中更加主动、积
验证并实现教学效果的优化 极。然而，混合式教学模式的实施仍面临诸多挑战，
1.运用评价和反馈检验合作学习的效果 如教师信息素养、教学资源开发、学生学习习惯等问
（1）明确评价目标。明确评价的目标，即通过评 题。因此，需要进一步深入研究和实践，不断完善混
价达到什么目的。包括了解学生的学习进度、掌握知 合式教学模式，以适应未来教育发展的需要。笔者期
识程度，评估小组合作学习的效果，以及时发现教学 待信息技术背景下的初中语文混合式教学模式能够
中的问题和不足等。教师可以制订评价标准，引导学 为初中语文教学改革注入新的活力，培养更多具备
生进行自我评价和互评，同时也可通过反馈调整教 创新精神和实践能力的学生。
学策略。（2）构建多元化评价体系。一是过程性评价。
关注学生在合作学习过程中的表现，包括参与度、合 参考文献
作态度和沟通能力等方面。可以通过观察、记录、问 ［1］包鹏程 .混合式学习在初中语文教学中的运
.
卷调查等方式进行收集和分析。二是结果性评价。关 用探讨［J］当代教研论丛，2019（9） .
注学生在合作学习后所取得的成果，如作业、作品、
测试成绩等。这些成果可以反映学生对知识的掌握 注：钦州市教育科学“十四五”规划 2021 年度 C
程度。（3）利用信息技术手段进行过程性评价。例如， 类课题“教育信息化 2.0 背景下初中混合式教学模式
利用在线学习平台收集学生的学习数据，如学习时 构建策略研究”（2021C013）。
间、观看视频次数、参与讨论情况等，为评价提供客 （责编 苏 林）
观依据。例如，可利用数据分析工具对学生的学习数
据进行深入挖掘和分析，发现学生的学习特点和规
80
教师纵横 2024.6