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学前教育
学前教育

红色故事在幼儿园的创新应用

林 岚
（中共广西壮族自治区委员会机关保育院）

摘 要：红色故事是红色教育资源的重要组成部分，是弘扬伟大建党精神、践行社会主义核心价值观的重
要载体。教师应探寻红色故事的内涵意蕴及价值意义，从以下四个“融入”实践红色故事在幼儿园的创新应用，
以更好地对幼儿进行德育启蒙：融入一日生活，传承红色文化基因；融入游戏活动，赓续红色精神血脉；融入环
境创设，增强师幼文化自信；融入家园共育，赋能幼儿精神成长。
关键词：红色故事；品德启蒙；幼儿教育
中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）07EM-0117-03

红色故事指以革命斗争、革命英雄、革命历史为 观。现在全中国大地，每个地方都有红色景观，有的
题材的故事。红色故事是中国特有的文学形式，其以 是革命遗址，有的是纪念场馆，有的是纪念碑墙……
红色为主题，表现了中国共产党领导的革命斗争和 这些地方是讲述、传播红色故事的重要阵地。
建设事业中的许多优秀典型和英雄人物，激励人们 （二）红色故事在幼儿园应用的价值
继续传承革命精神、奋发图强。党的十八大以来，习 1. 丰富幼儿游戏活动资源。游戏是幼儿的基本
近平总书记多次指出：“要用好这样的红色资源，讲 活动，幼儿的游戏活动需要合适的游戏资源。红色故
好红色故事，搞好红色教育，让红色基因代代相传。” 事是极其重要的游戏资源。一方面可以丰富社会领
而党的二十大报告明确指出：“用好红色资源……着 域的游戏活动资源的内容，为教师与幼儿提供更多
力培养担当民族复兴大任的时代新人。”红色故事作 的红色文化资源，不断充实幼儿园的游戏活动资源；
为红色资源的重要组成部分，对幼儿的思想教育、品 另一方面可以丰富幼儿园游戏活动资源的类别，例
德启蒙具有重要意义。本研究从红色故事的内涵意 如红色故事绘本、红色故事视频、角色游戏等。
蕴切入，探寻红色故事在幼儿园应用的价值意义，提 2. 满足幼儿品德启蒙要求。《幼儿园保育教育质
出将红色故事融入一日生活、游戏活动、环境创设及 量评估指南》中的“品德启蒙”要求“培育幼儿爱父母
家园共育等创新应用策略，以更好地传承红色文化 长辈、爱老师同伴、爱集体、爱家乡、爱党爱国的情
基因、赓续红色精神血脉、增强师幼文化自信、赋能 感”。红色故事记载了我国革命与建设的辉煌历史，
幼儿精神成长。 能够满足幼儿品德启蒙的要求。其一，红色故事中的
一、红色故事在幼儿园应用的价值 先进事迹与英雄人物为幼儿树立了学习的榜样，能

（一）红色故事的内涵 够激发幼儿内心的崇敬之情，使其在潜移默化的熏
红色故事是我国文化故事中一种有意义的存 陶中养成良好的红色文化品德；其二，红色故事传承
在，其内容十分丰富，展现了中国共产党百年来的奋 的价值观与幼儿品德教育目标高度契合，可以引导
斗历程。其内涵主要体现在五个方面。一是红色故事 幼儿明辨是非善恶，培养他们积极向上的道德情感
的主角是中国共产党与人民群众，是革命战争年代 和正确的道德行为；其三，红色故事生动有感染力，
里不怕牺牲、抛头颅、洒热血、视死如归的共产党员 符合幼儿的认知，其鲜活的人物与故事情节能够吸
与革命先烈，是社会主义建设与改革中的党员干部 引幼儿的注意力，使幼儿在轻松愉快的氛围中接受
与劳动模范。二是红色故事的物质载体是珍贵的历 品德教育启蒙，为幼儿打下坚实的道德基础，促进他
史文物，主要有革命遗址、烈士故居以及一些革命文 们全面且健康地成长。
物。三是红色故事的主要内容是英雄的奋斗事迹。四 3. 帮助幼儿增强文化自信。文化自信应从小培
是红色故事的灵魂是蕴含红色基因的革命精神，诸 养，从幼儿开始培养。红色故事作为我国本土故事，
如井冈山精神、长征精神、延安精神、红旗渠精神、奥 具有鲜明的民族性、地域性、革命性，蕴含着丰富的
运精神、航天精神等。五是红色故事的阵地是红色景 革命精神、民族气节和时代价值，对幼儿的文化自信

作者简介：林岚（1972— ），女，广西隆安人，一级教师，研究方向为学前教育。
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教师纵横 2024.7