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学前教育

培养具有深远的意义。幼儿长期浸润在这样的文化 中，用幼儿乐于接受的方式传承红色文化、赓续红色
氛围中，可以帮助自身树立强烈的文化自信。其一， 精神血脉，培养幼儿的家国情怀与积极向上的革命
红色故事所传承的革命精神，可以激发幼儿面对困 精神。一是开展红色故事表演游戏活动，选择《王二
难的勇气与毅力，培养其抗挫力与自信心，有助于 小放牛》《小英雄雨来》等经典红色故事，让幼儿扮演
幼儿在文化价值多元化的时代更坚定地认同中华 经典红色人物，模仿表演他们的经典故事，在表演中
文化；其二，红色故事所蕴含的民族文化底蕴，可以 体验红色人物的生活，领悟并学习他们的精神；二是
帮助幼儿更深刻地理解中华文化与历史，从而增强 举办红色绘画展，鼓励幼儿以红色人物、红色故事等
民族自豪感与文化归属感；其三，红色故事所展现 为主题，创作相关绘画作品，让幼儿在创作和欣赏作
的时代价值，可以引导幼儿正确理解并践行社会主 品的过程中加深对红色文化的理解；三是开展红色
义核心价值观，培养其公民意识与使命感。可见，红 手工作品制作，指导幼儿制作五角星、五星红旗、红
色故事有强大的文化育人功能，可以帮助幼儿认识 军帽等，让幼儿在艺术创作中加深对红色文化的理
并理解中华文化、增强文化自信，从而为培养德智 解；四是举办红色故事会，利用红色故事资源指导幼
体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人奠定 儿听故事、讲故事并演绎故事，潜移默化地影响幼儿
坚实的基础。 的思维、观念、意识，让其牢牢记住革命前辈的不易、
二、红色故事在幼儿园的创新应用 在游戏中接受红色文化的熏陶和感染，培养他们的
（一）融入一日生活，传承红色文化基因 爱国情怀和革命精神，促使其为赓续红色精神血脉
一日生活是幼儿直接经验获得的重要途径，是 贡献自己的力量。
幼儿通过日常生活的切身体验与探索，从中获得更 （三）融入环境创设，增强师幼文化自信
好的、更全面的认知、情感、行为及身体的可持续发 建构主义学习理论特别强调环境对人的影响。
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展 。幼儿的日常生活是一个开放式的教育环境，日 在学前教育阶段，环境对幼儿的影响超越其他任何
常生活的内容与形式的变化都可能对幼儿产生潜移 阶段。环境是幼儿教育不可分割的重要组成部分，高
默化的影响 。坚持一日生活为基础是幼儿教育目标 质量的环境是幼儿教育成功与否的重要保障和构成
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的内在诉求，也是幼儿身心发展与成长的有效途 要素 。环境创设是幼儿教育的一个突出特征，高质
径 。因此，幼儿园坚持将红色故事融入幼儿一日生 量的幼儿园环境可以满足不同年龄阶段的幼儿的学
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活，有利于传承红色文化基因。一是在早餐时播放红 习需求，与幼儿园的课程相适应 。幼儿作为未来的
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军故事，在早操的编排中融入红色歌曲和动作，在午 社会主义建设者与接班人，理应继承中华民族革命
睡起床时用红色儿歌与起床号叫醒幼儿，让幼儿在 历史的珍贵遗产，更要培育强大的文化自信。因此，
日常生活中沉浸式地体验红色文化，接受红色文化 幼儿园应将红色故事融入幼儿园的环境创设中，营
资源的洗礼；二是在户外体能锻炼中，创设红色战斗 造浓郁的红色文化氛围，有效增强师幼的文化自信。
故事情境，把走、跑、跳、爬等动作融入体能大循环， 一是将红色故事融入园所环境创设，打造别具一格
激发幼儿运动兴趣的同时增加幼儿对红色故事的体 的红色文化环境，激发幼儿对红色文化的好奇心与
验；三是定期开展红色文化活动，例如固定在每周五 兴趣，从小播撒文化自信的火种。例如，在幼儿园整
轮流开展“红色故事会”“红歌会”“红色电影日”“红 体环境的入园大厅、柱子、走道墙上悬挂或张贴幼儿
色艺术展”等活动，并以大班为主，中、小班为辅，通 熟悉的红色故事中的刘胡兰、雨来、王二小等英雄画
过一对一、手拉手的形式让幼儿自主组织策划这些 像及幼儿绘画的心目中的英雄画像；利用教学楼各
活动，潜移默化地激发幼儿对红色文化的好奇心与 楼层的楼道墙面，展示幼儿园关于红色课程的总体
兴趣，在幼儿的心灵深处播下蕴含着红色基因的种 设计思路、实施路径，以平面、立体、半立体等多种方
子。只有将红色基因不断地传承，才能让下一代不忘 式呈现幼儿的红色艺术作品；将楼梯下的狭小空间
初心、牢记使命，促使他们为中华民族的伟大复兴而 合理设计成温馨的“红色阅读角”；结合重要纪念日、
努力奋斗。 节庆日进行主题装饰，譬如在“学雷锋纪念日”，在幼
（二）融入游戏活动，赓续红色精神血脉 儿园门厅到班级的沿途路上摆放雷锋的画像和其生
游戏是幼儿园最基本的活动。幼儿游戏并不是 平故事的展板、各班级师生开展的学雷锋行动展板、
真实的，往往具有强烈的虚拟与假想的成分，甚至用 教师志愿者开展的各种学雷锋活动展板；在国庆节
比较夸张的方式进行表演，这种虚拟、假想与夸张对 时，在幼儿园门厅摆放 KT 板喷绘的幼儿创作的庆祝
幼儿发展极具价值，可以充分地激发幼儿的好奇心， 国庆主题画作，在幼儿园内插满小国旗，在礼堂展示
让幼儿获得积极的情感体验。红色故事蕴含着红色 幼儿以庆祝国庆为主题创作的各种形式的美术作
精神与文化底蕴，将红色故事融入幼儿的游戏活动 品、祖国发展的成就照片等。二是将红色故事融入班
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教师纵横 2024.7