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德育探索

教育融入第二课堂活动要以红色文化为根基、重大 大师生在共学共进中感悟思想伟力，汲取奋进力量，
活动为载体，实现价值引领。红色文化蕴含的价值 增强政治认同感，担当民族复兴重任。学校应将党史
引领、爱国情怀、责任担当等是培育现代化建设人 教育融入校园环境和网络平台，推动党史教育进课
才所需的宝贵品质。展示和陈列中国共产党历史的 堂、进活动、进网络，增强亲和力和感染力。高校不仅
博物馆、纪念馆是红色文化附着的重要载体，也是 要在网络平台宣传优秀共产党员的事迹、红色歌曲、
鲜活的教学资源，其历史价值和时代价值具有生动 红色基地、红色影视等，还要创作传播颗粒化、数字
［6］
的育人功能 。教师要学好用好讲好红色故事，带领 化、具象化的党史资源，引领舆论发展的方向，助力
学生瞻仰革命遗址、缅怀革命先烈，用红色文化为 风清气正的网络环境建设。高校要引导学生正确地
青年强筋壮骨。学校要把党史精髓要义植入升旗仪 认识党的历史，理解和接受党的光荣传统、优良作
式、军训动员、表彰大会等重大活动，弘扬中国共产 风，坚定理想信念。还应重视校园环境的育人功能，
党人的精神谱系，激发学生以实际行动报效祖国。 要在学生宿舍区、校道、运动场所等展示共产党人的
要将党的精神谱系（太行精神、工匠精神、女排精 事迹、初心使命，将党自我监督、自我革命应用在学
神、脱贫攻坚精神）融入主题班会、演讲及诵读、微 生自我管理、自我教育、自我服务中，帮助学生养成
电影摄制等活动中，引导学生听党话、跟党走。 良好的生活习惯和高尚的道德品格。
（三）党史教育融入社会实践
实践是文化、教育的源泉和载体。实践教学是巩 参考文献
固理论知识、娴熟职业技能的有效途径，是专业技能 ［1］刘玲，韩美群 .知史爱党知史爱国：党史教育
.
型人才培养的重要环节，以实践为突破口联动党史 融入高校思政课的思考［J］学习与实践，021（4） .
2
教育和专业课程改革是复合型高素质人才培养的关 ［2］李乐霞，赵慧 . 善用“大思政课”培育时代青
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键一环。要“把思政课融入火热社会实践”，让青年学 年赓续红色血脉［N］新华日报，2024-03-05（49） .
生“与现实紧密结合、与实践充分互动、与时代同频 ［3］郑梅萍，杨林香 . 从大思政课视角深刻把握
.
共振”。基于“大思政课”的视角深入推进党史教育， 第三个历史决议［J］北京科技大学学报（社会科学
有利于传承红色基因，赓续红色血脉，坚定大学生理 版），2024（1） .
［4］冯刚，布超 . 新时代思想政治工作体系建构
想信念，培养争做担当民族复兴大任的时代新人。党
的生成逻辑［J］学校党建与思想教育，2023（1） .
.
史学习不能仅停留在理论学习上，还要在实践锻炼
［5］周丽媛，尹德志，陈正芬 .百年党史融入高校
中体验，开展形式多样、内容丰富，横向到边纵向到
第二课堂的价值及路径研究［J］文教资料，2023（4） .
.
底的党史学习活动。高校要深耕“社会大课堂”，创新
［6］阿依古丽·阿布都热西提，徐之焱 .红色文化
实践育人模式，实现党史教育内化、心理认同与实际
融入高职院校思想政治教育路径研究［J］豫章师范
.
应用的有机结合。一要建设行走的思政课堂，提升学
学院学报，2023（6） .
生家国认同感。例如，定期组织学生到红色基地研
学，并让学生以短视频的方式将所学、所想发布到小
注：2022 年广西职业教育教学改革研究项目
红书、抖音等平台，带动更多的网民感受红色故事。
“‘大思政课’视域下深化党史教育的四重路径研究”
二要深入基层定期开展社会实践和志愿服务，培育
（GXGZJG2022BO66）；2022 年度学生资助专项课题
学生乡土情怀。三要拓宽专业实践活动渠道，提升学
广西教育科学“十四五”规划“‘大思政课’视域下资
生职业技能。高校要组织师生深入农村和社区，开展
助育人模式研究”（2022ZJY2633）；2021 年广西高校
“学技能为群众”志愿服务活动，夯实专业技能，强化
大学生思想政治教育理论与实践研究课题“基于‘获
学生勇担重任和服务社会的信念。
得感’视角嵌入党史精髓的高职概论课教学研究”
（四）党史教育融入校园环境和网络平台
（2021LSZ076l）；2020 年度教育部人文社会科学研究
社会已进入“互联网+”时代，自媒体种类和平台
专项任务项目（高职院校辅导员研究）“大数据背景
繁多，各种观点、论调、思潮相互交织，其中不乏低质
下 高 职 院 校 学 生 思 想 引 领 创 新 研 究 与 实 践 ”
量甚至有害的不良文化、错误思想，给思想不成熟的
（20JDSZ3049）。
大学生带来了冲击甚至有可能误导学生。数字时代
（责编 黄 煌）
让互联网受众在海量信息面前难辨真假，易被一些
错误的言论“带节奏”。高校要推动党史学习教育融
入网络阵地，以更“大”的战略格局、更“大”的学科合
力、更“大”的资源整合，推动“大思政课”建设，让广
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教师纵横 2024.7