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德育探索

性于一体的理论社团，围绕党的重大事件、重要会 文化素质教育质量，为党和国家输送更多有家国情

议、重要人物，组织宣讲和研讨活动，把“四史”融入 怀、有过硬本领、有责任担当的技术技能人才。
社团活动中，引导社团成员在活动中了解历史，推动
历史知识入脑入心。最后，依托当地博物馆、展览馆、 参考文献
国防教育基地、纪念馆、红色景区，组织社会实践、红 ［1］方黛春 .职业院校学生文化素质教育体系建
色研学、红色基地参观、寒暑假“三下乡”以及企业观 设与实施［J］成人教育.2014（1） .
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摩、劳动体验等活动，广泛开展体验式教育，使学生 ［2］金淑芳 .高职院校文化素质教育体系构建特
充分感受和体悟蕴含其中的爱国精神、革命情操和 色研究［J］新课程研究，2017（23） .
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民族气节。 ［3］孙宏媛 .新时代背景下“四史”教育与思政课
（四）开展校企联动教育，推动教育融通发展 课程相融合的思考［J］西部学刊，2021（18） .
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职业院校的学生最终要走出校园，融入企业，融 ［4］凌晶垚 .新时代高校大学生“四史”教育研究

入社会，因此抓好校企之间的联动教育非常关键。我 ［D］长春：东北师范大学，2022.
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校动力技术学院主动适应时代要求，因地制宜、借势 ［5］王韦君 . 高校实施“四史”教育的价值旨向、
而为，与柳州地区铁路站段建立紧密的联建工作机 现实困境与路径优化［J］林区教学，2021（12） .
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制，把与企业“联学联建”作为激活高职学生“四史” ［6］中共中央、国务院 . 新时代爱国主义教育实
教育的重要载体。一是学院与铁路企业站段建立“微 施纲要［EB/OL］（2019-11-12）http://www.moe.gov.cn/
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课联学”机制，以“微课”联学党的创新理论、联学国 jyb_xxgk/moe_1777/moe_1778/201911/t20191113_
情路情、联学企业制度文化，将企业的历史文化和制 407983.html
度文化深度融入学生教育活动中，使学生更深刻地 ［7］汪青松 .加强大学生人文艺术素养［N］光明
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了解国情、路情，更好地感受铁路的厚重历史，铸就 日报，2009-03-2（理论板块） .
坚定的铁路情怀，从而坚定理想信念。二是学院与铁
路企业站段建立“业务联赛”机制，经常性举办竞赛 注：广西教育科学“十四五”规划 2023 年度立项
活动，以赛促学、以赛促练、以赛促长，培养学生为国 课题“新时代大学生党员传承弘扬伟大历史主动精
为民的担当精神、精益求精的工匠精神和诚信为本 神路径研究”（2023B214）阶段性研究成果。
的职业道德，激发学生学技练功的热情，营造劳动光 （责编 罗汝君）

荣的良好风尚和精益求精的敬业风气。三是学院与
铁路企业站段建立“活动联建”机制。校企双方联合
开展党团主题活动，让来自各铁路站段的优秀代表
讲述一个个感人的真实故事，从不同角度讴歌人民
铁路为人民的宗旨，诠释新时代铁路人的先行风采，
给广大学生上了一堂深刻的“四史”教育课；联合开
展朋辈教育活动，通过交流分享铁路工匠在工作一
线成长的生动案例，激励在校学生努力学好专业本
领；联合开展校企文化活动，学院打造“动力先锋”活
动品牌，每年都邀请柳州地区铁路各站段一起举办

丰富多彩的文化活动，将企业的优秀文化引进校园，
校企联合激发学生的奋斗精神。
综上所述，“四史”融入职业院校文化素质教育
能够帮助职业院校学生树立正确的历史观、形成科
学的历史思维和辩证思维、提升人文素养，这是我国
未来实现高质量发展的重要基石。因此，职业院校应
探索“四史”教育融合的有效路径，进一步提升学校
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教师纵横 2024.7