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德育探索
课程理念：乐悟
育人目标：学会感恩 学知意义 学有思想 学得快乐
党支部 德育活动
政教处 明白事理 修身养性 强身健体 提升内涵 知礼守礼 动脑动手
享书香之乐 享墨韵之乐 享运动之乐 享艺术之乐 享礼仪之乐 享实践之乐
少队部
价 主 观 值 展 开 会 社 义 核 心 动 宣 讲 活 体 光 阳 育 会 动 运 队 先 少 争 动 活 星
级 年 动 活 书 读 赛 年 级 体 育 竞
兴 法 班 趣 书 阳 课 间 大 光 色 班 篮 球 特 特 班 色 绘 画 班 号 色 特 鼓 陋 别 告 班 习 话 旗 国 讲 下 手 洗 衣 洗 子 包 饺
管理组织 活动组织 读 书 节 书 课 法 画 书 活 动 艺 术 节 讲 堂 德 道
、 牙 刷 、 钉 扣
盘 、 拼
大队委 告 班 习 陋 别 讲 团 宣 学 生
队 仪 礼 国 旗 班 广 站 播 鼓 队 号
中队
小队
图1 “乐悟”德育体系
展研究，把学生培养成德智体美劳全面发展的社会 表1 “乐悟”德育评价标准
主义建设者和接班人。 核心
身心健康 目标 领域 领域目标 评价项目
学习状态
墨韵 传承文化 校本读书课、年级阅读活动、亲子
书香 阅读分享、读书观影、读经典迎新
法律素养 滋养心灵
运动 娱乐活动 年
书香
润泽心灵 校本书法课、小小书法家、书法艺
实践 墨韵
行为规范 课堂 修心育德 术比赛、书写校牌、迎春联入社区
做
社会关系 最
礼仪 润育心灵 “三百工程”、社团课、艺术节表演
好 艺术
生活情况 提升修养 赛、艺术节绘画赛、主题绘画赛
家国情怀 的
自 主题班会、乡土研学、志愿服务、百
图2 “一体四式六面八点”德育评价模型 担当责任
己 实践 草园劳动实践基地、百味轩营养烹
（二）制定“乐悟”德育评价标准 爱国爱家
饪
学校围绕“乐悟”德育体系培养目标，把育人目 知书达理 推行礼仪规范读本、两级礼仪队展
标细化成具体要求，与少先队“红领巾争章活动”合 礼仪 知行合一 示、文明加油站、流动红旗评比
二为一，以“品书香之乐、悟墨韵之乐、享运动之乐、 磨炼意志 阳光大课堂、阳光运动会、阳光运
运动
体礼仪之乐、融课堂之乐、行实践之乐”主题德育活 磨砺品格 动社团、阳光足球赛、阳光篮球赛
动课程为切入点，渗透“学习状态、身心健康、社会关 三、立足规范管理，形成落实评价标准的德育评价
系（含人际关系）、娱乐活动、生活情况、家国情怀、法 （一）建立评价体系
律素养、行为规范”内容，制定《鹿寨县城南实验小学 依据学校育人目标、“乐悟”德育系统以及学校
“乐悟”德育评价标准》（如表 1），明确“乐悟”德育评 德育目标、德育评价的指标，以学校德育目标为方
价指标（如表 2），让师生对照标准进行实践评价，促 向，服务德育评价指标，指向德育评价指标各个维
使每位学生在活动与评价中养成良好的生活学习习 度，提高德育评价效能，采用符合学生实际、师生乐
惯，努力做品行端正的快乐学子。 于接受的适用、适度的评价方式、方法和手段，理顺、
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教师纵横 2024.7
