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德育探索
表2 “乐悟”德育评价指标
三级指标
领域 一级指标 二级指标
低年段 中年段 高年段
喜欢阅读童谣、寓言、乐于整本书的阅读，初 能做好学期阅读计划，
热爱国家通用语言文 能用多种方法读整本 童话等课外读物，能通 步学会默读，能复述叙 学会用读书方法阅读，
字，逐步形成正确的价 书 ，乐 于 分 享 读 书 心 过说一说、演一演、画 事性作品的大意，能了 会写读后感或用思维
书香
值观，继承和弘扬中华 得、经验，提高整体认 一画的方式加深对绘 解整本书主要内容，学 导图的方式对作品进
优秀传统文化 识能力，丰富精神世界 本的理解，课外阅读总 会笔记摘抄，课外阅读 行分析，课外阅读总量
量不少于5万字 总量不少于40万字 不少于100万字
写字姿势正确，有良好
渗透爱国主义和立德 了 解 中 国 书 法 史 ，欣 掌握汉字的基本笔画 的书写习惯，能使用硬
写字姿势正确，有良好
树人教育，以美育人， 赏、临摹经典碑帖，感 和常用的偏旁部首，能 笔熟练地书写正楷字，
的 书 写 习 惯 ，能 用 硬
以 美 化 人 ，丰 富 想 象 受汉字的形体美，培养 按笔顺规则用硬笔写 能用毛笔临摹正楷字
墨韵 笔、毛笔书写楷书，了
力，提高鉴赏水平，培 传统书法艺术的兴趣 字，写字姿势正确，书 帖，了解书法家名帖艺
解书家名帖艺术特点，
育创新意识和创新能 爱好，养成良好的书写 写规范、端正、整洁，了 术特点，会用硬笔创作
体会汉字的优美
力 习惯 解历史书法家故事 简单的书法作品，表现
汉字美
积极参与运动，锻炼意 认识各种体育项目，掌 学会基本队列队形，掌 在水平一的基础上，学 在水平二的基础上，学
志，增强团队精神，养 握 2 项以上体育技能， 握短跑、立定跳远、双 习掌握列队动作，掌握 习掌握列队动作，掌握
运动
成运动习惯，享受体育 在国家体质健康测试 脚跳短绳、体操、各种 田径跑类、跳类以及体 田径跑类、跳类以及体
运动带来的乐趣 中达到良好以上 球类基础动作 操、球类基本动作 操、球类基本动作
知道礼貌用语并学会 坚持使用礼貌用语主动 坚持使用礼貌用语规
规范礼仪要求，营造良
向师长问好，课间不在 向师长问好，楼道没有 范主动向师长问好，杜
增强规则意识，争做彬 好校园氛围，加强“感
礼仪 楼 道 奔 跑 ，不 大 声 喧 奔跑、打闹现象，文明如 绝楼道奔跑打闹，文明
彬少年 恩教育”，注重人文素
哗，按要求规范如厕， 厕，公物无乱涂画现象， 如 厕 ，公 物 无 乱 涂 画
养培养
对父母不任性 能体会父母的艰辛 现，能与家长顺畅沟通
清洗小件衣物，整理美 清 理 校 园 、社 区 等 卫
以劳动实践、社会实践 利用实践基地开设、上 化房间、教室等区域， 生 ，完 成 垃 圾 分 类 处
等活动为载体，让学生 好校内外实践课程，让 会自己穿衣服，会洗瓜 制作简单餐食，使用简 理 ，正 确 使 用 家 用 电
动手实践，接受锻炼、学生参与实践、掌握劳 果，会养护水培植物， 单农具，种植 1~2 种蔬 器 ，制 作 家 乡 特 色 餐
实践
磨炼意志，培养正确的 动技能，培养良好的劳 参与并做好班级值日， 菜，学会 1~2 项传统工 食，参与四季劳作，参
劳动价值观和良好的 动习惯，提升学生的实 参加大自然研学活动 艺制作项目，参与校园 与研学活动，体验非遗
劳动品质 践能力和社会责任感 志愿者服务，参加徒步 项目，参加社会公益活
研学活动 动
临摹 12 幅国画名作，
认识 12 幅外国经典名
认识 3 幅中国经典名 说出 20 幅中外名画的
画 ，临 摹 8 幅 国 画 名
画，了解中国画工具与 作者和创作背景，利用
通过各类艺术活动，感 欣赏临摹中外名画，创 作，创作 8 件漫画及卡
材料，知道中国画的笔 一种以上材料编结 10
受美、欣赏美、表现美、作漫画、扎染等作品， 通作品，自行设计并剪
墨技巧与构图，了解卡 种小型造型，有表情地
艺术 创 造 美 ，丰 富 审 美 体 学习视唱，能够演唱完 刻 8 件剪纸作品，完整
通漫画绘制的基本技 完整演奏 3 首课堂教
验，增强民族自信心与 整的歌曲，能用乐器完 演奏 2 首课堂教学器
法，听出 1 种课堂教学 学器乐曲，音高及速度
自豪感，开阔艺术视野 整演奏曲目 乐曲，声音饱满、气息
器乐曲，完整演唱 1 首 与节奏准确、有表情地
充沛地完整演唱 2 首
教材上的歌曲 完整演唱 3 首教材上
教材上的歌曲
的歌曲
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教师纵横 2024.7
