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德育探索

劳动视角下中职生财经素养主题班会设计

——以广西玉林农业学校为例

李 婵 滕传姮
（广西玉林农业学校）

摘 要：财经素养是学生核心素养的一个重要内容。劳动是学生财经素养养成的重要途径。针对寄宿中
职学生存在消费规划不合理、理财意识不强、财经知识欠缺、劳动认识不够等问题，教师应将劳动与财经素养教
育结合起来，设计“引—探—析—知—践—行”的六环教学流程，深化学生财经活动体验，实现财经素养教育“贴
近学生、贴近生活、贴近实际”的目标。
关键词：中职生；劳动；财经素养；主题班会；班会设计
中图分类号：G 文献标识码：A 文章编号：450102049（2024）07EM-0047-03

《中华人民共和国职业教育法》第一章第四条强 财经素养普遍不高。
调：实施职业教育应当弘扬社会主义核心价值观，对 一是学生消费规划不合理，理财知识欠缺。学生
受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，培育 寄宿在学校，家长给的生活费有的按月给，有的按周
劳模精神、劳动精神、工匠精神，传授科学文化与专 给，学生没有形成月消费规划、周消费规划，花费比
业知识，培养技术技能，进行职业指导，全面提高受 较随意，60.3% 的学生表示会超出预期，生活费没有
教育者的素质 。中职阶段是学生成长的重要阶段， 了再问父母要，或者先借同学朋友的救急，等下一次
［1］
对中职生进行财经素养教育，就是对学生进行“君子 拿到生活费了再还。学生没有记账的习惯，没有反思
爱财，取之有道，用之有节”的品德教育。中职学校虽 自己的消费行为，没有形成计划与总结的思维。由于
然没有开设专门的财经素养教育课程，但是在公共 学生大部分来自农村，除了生活费，零花钱等，可供
基础课、专业课、第二课堂活动中均有涉及，尤其是 支配的钱有限，所以对于理财不感兴趣，平时基本不
在班级主题班会中可以很好地嵌入，使之成为行之 留意理财方面的信息。学生理财意识淡薄，认为理财
有效的教育方式，服务学生高质量发展。 是出去社会工作后才考虑的事情，现在没有必要关
一、中职学生财经素养学情分析 注这方面的信息。
项目选取广西玉林农业学校2023级幼儿保育专 二是学生消费内容不明智，没有将生活费全部
业 5 个班共 236 名学生发放调查问卷，共回收调查问 用于日常生活所需。主要有两方面表现：其一，生活
卷 229 份，有效问卷 224 份。问卷编制根据中国财经 费比较宽裕的学生，会过度购买衣服、鞋子、零食等
素养教育协同创新中心研制的《中国财经素养教育 非生活必需品，他们认为这是自己的生活费，想买什
标准框架》高中学段标准，结合班主任反馈的学生在 么就买什么，满足自己购买欲和消费欲很有必要，经
劳动方面的态度和行为，从知识、能力、价值观3个维 常在网上购买商品，有时候一天能够收到十来个包
度设置问题。问卷内容包括 4 个方面：一是学生的基 裹，但这些学生实际上并不缺少衣服、鞋子或者一些
本情况，包括姓名、性别、班别、家庭地址等；二是个 新奇小商品，对于剩余的生活费，他们并没有存起来
人消费情况，包括消费内容、消费习惯、消费管理等； 的意识；其二，生活费基本能满足日常生活所需的学
三是劳动情况，包括劳动态度、劳动价值、劳动技能、 生，为了买上一件自己心仪已久的衣服或者满足自
劳动储备等；四是财经素养知识，包括投资与理财、 己日常能够吃零食的欲望，会少吃饭或者干脆以零
理财方式、资产收益等；五是活动形式，包括活动愿 食当正餐，如有的学生会不吃早餐，或者中餐、晚餐
景、活动内容、活动形式等。调查结果显示中职学生 不吃饭，以网购的泡面等速食食品代替正餐，这种以

作者简介：李婵（1983— ），女，广西玉林人，高级讲师，研究方向为中职语文课程改革、德育；滕传姮（1983— ），女，广西玉林
人，讲师，研究方向为语言文字、传统文化、农村电商。
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教师纵横 2024.7